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（精华版）国家开放大学电大本科《小学数学教学研究》单项选择填空判断题题库及答

案

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究一、单项选择题1．下列不属于数学性质特征的是（）。

正确答案：客观性2．下列不属于生活数学特征的是（）。

正确答案：逻辑和推理3．“算法化”是以（）为价值取向的。

正确答案：功利4．以数学素养为数学教育价值取向的特征就是（）

正确答案：大众化5．以功利为价值取向的数学教育价值追求可以称之为（）。

正确答案：算法化6．课程是由教师、学生、教材与（）四因素之间的持续的相互作用所构成的

有机的“生态系统”。

正确答案：环境7．传统的小学数学课程结构具有“学术中心的课程开发”、“学科取向的课程

组织”、“螺旋式的课程结构”以及（）等等的特征。

正确答案：记忆为主的课堂教学8．下列不属于我国21世纪小学数学新课程突出体现的理念的

是（）。

正确答案：科学性9．影响小学数学课程目标的基本因素有“社会的进步”、“数学的发展”以

及（）等。

正确答案：儿童的发展观10．下列不属于当今国际小学数学课程目标特征的是（）。

正确答案：注重逻辑推理11．新世纪我国数学课程内容从学习的目标切入可以分为“知识与技

能”、“数学思考”、“解决问题”以及（）等四个纬度。

正确答案：情感与态度12．下列不属于从数学活动的素养切入而概括出的新世纪我国数学课程

内容的是（）。

正确答案：数学思考13．新世纪我国数学课程内容从知识的领域切入可以分为“数与代数”、

“空间与图形”、“统计与概率”以及（）等四个领域。

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正确答案：实践与综合应用14．下列不属于选择小学数学课程内容的基本原则的是（）。

正确答案：学术性原则15．下列不属于小学数学课程内容的编排原则的是（）。

正确答案：统一性原则16．从方法论层面予以区别，认知学习可以分为“接受学习”和（）两

类。

正确答案：发现学习17．下列不属于知识学习某一阶段的是（）。

正确答案：问题阶段18．小学数学学习中存在着“陈述性知识”、“程序性知识”以及（）等

三类互相渗透与相互支持的不同的知识。

正确答案：策略性知识19．从数学的陈述性知识、程序性知识和策略性知识的分类角度出发，

可以将数学能力分为“认知”、“操作”与（）等三类。

正确答案：策略20．下列不属于儿童数学问题解决能力发展阶段的是（）。

正确答案：学会解题阶段21．发现学习教学模式的教学流程主要有：创设情境、（）、检验假

设和总结运用等四个阶段。

正确答案：提出假设22．“再创造”学习理论的核心概念是（）。

正确答案：数学化23．数学课堂教学过程就是（）的过程。

正确答案：数学活动24．在数学课堂教学过程中，教师与学生之间是一个（）的关系。

正确答案：交互主体25．现代理论认为，学习是一个（）的过程。

正确答案：

建构26．小学数学课堂学习中的认知建构的活动过程，是一种由“定向环节”、“行动环节”以及

（）三个基本环节组成的环状结构。

正确答案：反馈环节27．下列不属于传统的小学数学学习方式特点的是（）。

正确答案：思考性28．下列不属于构建教学策略的主要原则的是（）。

正确答案：需要原则29．“以事实为基础的问答策略”称之为（）。

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正确答案：简单对话型策略30．由教师先创设一个能刺激学生探究的具有现实性的情境，学生

则是通过自己（小组合作的或独立的）探究，发现对象的本质属性的教学策略称之为（）。

正确答案：

探索－发现式策略31．通过参与课堂学习活动成员（包括教师与学生）之间的话语或行为的对话，

使不同的思考和活动发生互