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作业设计
作业设计团队所在学校签（章）:
作业涉及教科书版本：部编版年级及册次：七年级下册
作业涉及元、章节或（主题、任务）：第一元
作业设计团队教师姓名不（超过5个）：
本元是一组以“群星闪耀”为主题的文章。这个元的教学让学生积累重要字词，感受到这些
人物的高贵品质，渗透“爱国”“敬业”“责任”“友善”等社会主义核心价值观，字斟句酌，
揣摩、品味其含义和表达的妙处，从而掌握精读的方法；结合人物生平及时代背景，透过细节描
写等方法，把握文中人物的特征，理解他们的思想情感。因此，每一篇课文的作业设计，需要老
师从多角度思考，精心设计。《邓稼先》这篇课文。主要把人物放在特定的背景下，用镜头切换
的方式写人物。故本课作业着重让学生在特定背景下了解邓稼先；《说和做一记闻一多先生言行
片段》在写法上和语言上均可圈可点，也很容易去实施、落实学生的核心素养的要求，因此，本
课作业重点在于揣摩精致凝练的句子，透过细节描写把握人物特征等；《回忆鲁迅先生（节选）
》适合学习精读的方法，透过细节去把握人物特征，理解人物的思想感情，本课作业偏向于自读
旁批课文；《孙权劝学》作业重在培养学生学习文言文的兴趣。运用翻译“五字法”，借注释，
了解故事，体会人物对话的语气。作业设计体系中，将分成基础性作业和发展性作业。基础性作
业包括了常规练习、整合运用、思维拓展；发展性作业包括了探究性作业、实践性作业、个性化
作业、跨学科作业。本元一共5课时作业。
第一课时《邓稼先》杨振宁
使用作业设计使用预计预估
时段内容作业设计意图者时长难度
系数
作业一侧重于全体5分钟0.8
请给下面句中加点字注音，或根据拼音写汉字基础，学生
对这一转变做出了巨大贡献，有一位长期以来好在检测
基础（）为人知科学家一一邓稼先。中指引
奥本海默是一个拔尖人物，锋芒毕雷（）方向，
性作
我认识奥本海默时他已四十多岁了，已经是妇（）
发现问
业
皆知人物了。题，结
“鞠躬尽cui（）,死而后已”正好准确地描述合内容
了他一生。，突出
课前作业二重点，
请解释下面加点词语在句中意思。培养习
1.这是千千万万人努力结果，是许许多多可歌可泣
英雄人物创造出来伟大胜利。
2.他们性格和为人却截然不同。
3.当时，他是美国家喻户晓人物，因为他曾成功地
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