牛津深圳版小学英语五年级上册unit 9 around the city 教案(共3课时).pdfVIP

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Unit9Aroundthecity

教案

一、学情分析

本单元的授课对象五年级学生。他们此前在4AM4U9Athome学习了under,in,on,beside等介词

以及Whereisit？It’s…的核心句型。在4AM4U10Aroundmyhome已学过部分关于地点的单词，如：

shop,park,supermarket,restaurant,street等以及Istherea……near…?等核心句型描述家周边的公共场

所和家所在的位置。他们已储备一定的知识基础，语言组织和表达能力也有一定的基础，观察能力和

好奇心比较强。因此，在教学活动设计上，主要引导学生通过观察思考、对话交流、小组合作等方式，

让学生在悟中学，学中悟，快乐学习，提升效率。

二、教材分析

5AM3U9的学习内容是Aroundthecity，贴近生活实际，是学生熟悉的话题。

本单元学习核心词汇有postoffice，hospital，flowershop，toyshop这些公共场所和表示方向性

的词汇turn,left,right,between,along等。并学习核心句型用Excuseme.HowdoIgetto…?Walk

along…Turnleft…Turnright…等向他人问路以及给他人指路。因此，我们对教材内容进行单元整合，

以卡通人物Dora为主线，把本单元分成“MakingfriendswithDora”，“Goingtothezoowith

Dora”,“BeingavolunteerwithDora”三个课时，通过和Dora交朋友，和Dora一起学、唱、跳、游，帮

助她找好朋友Boots;一起游览动物园;和Dora一起当志愿者去帮助别人。让学生在不同语境中的学习

新知，并把所学的语言知识应用到生活实际中去，完成本单元的教学目标。

三、单元设计整体思路和依据

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四、单元教学安排（课时、内容）

本单元共分三个课时：

课时主题内容

第一课时MakingfriendswithLearnthesounds,Lookandlearn,Askandanswer

Dora文本再构，通过帮助Dora找好朋友Boots，学习学习词汇：toy

shop,flowershop等，学习句型：Walkalong…HowdoIget

to……?等。

第二课时GoingtothezooLearnthesounds，Sayandact，Thinkandwrite，Drawandsay

withDora创设情境，Dora与好朋友在动物园观看动物，学习运用已学单

词和句型进行指路与问路，用First...Then...Afterthat(Last)...等词

来设计路线。

第三课时BeingavolunteerLearnthesounds，Listenandsay，Usethemap

withDora创设情境，Dora当志愿者帮助别人指导路线，综合运用已学单

词及句型来进行阅读，学习运用电子地图，选择最佳出行方式

或线路。