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新时代高职院校劳动教育：特征及实效性路径研究

新时代高职院校劳动教育：特征及实效性路径研究

引言

高职院校作为培养实用型人才的重要培养基地，劳动教育

在高职院校中具有重要地位。然而，随着社会的发展和经济的

变革，劳动教育也面临着新的挑战和机遇。本文将探讨新时代

高职院校劳动教育的特征和实效性路径，以期为高职院校的劳

动教育提供一些建设性的思考。

一、新时代高职院校劳动教育的特征

1.多样性和个性化教育

新时代高职院校劳动教育应注重培养学生的多元能力和个

性发展。传统劳动教育注重技能培养，而新时代的劳动教育应

包括技能培养、创新能力、团队合作、沟通能力、领导能力等

多种能力的培养。同时，要针对学生的个性特点开展个性化的

劳动教育，注重培养学生的个性发展，支持学生的自主选择和

发展方向。

2.高度与社会接轨

新时代高职院校劳动教育应加强与社会的联系和接轨。劳

动教育要紧密结合社会需求，强化学生的实践能力培养，培养

学生适应社会发展需求的能力。学校应与企业、社会组织等建

立良好的合作关系，提供实习、实践机会，使学生能够真正接

触和参与到实际劳动中去。

3.融合性与跨学科教育

新时代高职院校劳动教育应融入跨学科教育，注重学科之

间的融合。劳动教育不能仅仅停留在某一学科领域，而应结合

其他学科，通过交叉学科的教育方式，培养学生的综合能力和

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创新思维。例如，可以将工程知识和实践结合起来，培养学生

的科学实验能力和创新能力。

二、新时代高职院校劳动教育的实效性路径

1.增强学生的实践能力培养

提升学生的实践能力是新时代高职院校劳动教育的核心目

标之一。学校应积极组织学生参加实习、实训等实践活动，让

学生真实地接触和参与到实际工作中，提高他们解决实际问题

的能力。同时，学校还可以建立实践基地，为学生提供更多的

实践机会，如校内实验室、企业合作基地等。

2.强化学生的创新能力培养

创新能力是新时代高职院校劳动教育的重要内容。学校可

以通过创新实践、创业教育等方式培养学生的创新意识和创新

能力。鼓励学生参与科研项目、创新设计比赛等活动，提供创

新创业的平台和资源支持，帮助学生培养创新思维和实践能力。

3.强调团队合作和沟通能力培养

在当今社会，团队合作和沟通能力是高度重视的能力。新

时代高职院校劳动教育应注重培养学生的团队合作和沟通能力。

学校可以开设团队合作课程，组织学生参与团队活动，让学生

学会与他人合作，学会有效沟通和解决团队问题。

4.建立与企业、社会组织的合作机制

高职院校应与企业、社会组织建立密切的合作关系，共同

推进劳动教育的实效性。学校可以与企业合作开展实习、职业

指导等活动，提供实践机会和就业服务。同时，学校还可以与

社会组织合作开展志愿活动、社会实践等，扩大学生的社会参

与范围，培养他们的社会责任感和社会意识。

结语

新时代高职院校劳动教育的特征和实效性路径的研究是高

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职院校劳动教育改革发展的重要课题。只有适应时代需求，注

重学生实践能力培养，强调创新