教师的爱心耐心责任心.pdfVIP

教师的爱心耐心责任心--第1页

教师的爱心、耐心、责任心

古人云：“师者，所以传道、授业、解惑也。”现代教

师的责任不仅仅是“传道授业解惑”那么简单了。“爱”和

“责任”是分不开的，没有爱就没有教育，没有责任就没有

好的教育，所以，教师除了履行自己“传道授业解惑”的职

责外，还必需付出自己无私的爱心和责任心。

爱学生就要了解他们。了解他们的爱好与才能，了解他们

的个性特点，了解他们的精神世界。

爱学生就要公平对待所有学生。著名教育家陶行知先生说

得好：“捧着一颗心来，不带半根草去。”我想，这正

是教师无私奉献爱心的典范。所有学生，无论是智商高的还

是智商低的，无论是家庭条件好的还是家庭条件差的（甚至

是送礼和不送礼的、家长对老师有帮助和没帮助的），无论

是安静听话还是调皮捣蛋的，他们都十分需要老师的爱。

爱学生就要尊重他们的人格和创造精神，与他们平等相

处，用自己的信任与关切激发他们的求知欲与创造欲。

责任二字重于泰山。在这所有群体中，有两类人的责任

心尤为重要，这就是教师和医生。医生没有责任心，病人的

生命就有可能丧失，这是无法弥补的。教师缺失责任心，对

学生的影响将是深远的。从学生影响到家庭，从这代人影响

到下一代。一次教师责任心的缺失，若干次教育来弥补可能

都于事无补。因为教师的工作是医治人的心灵，教授真理，

教师的爱心耐心责任心--第1页

教师的爱心耐心责任心--第2页

传达道义，解答人生的疑惑。教师教给学生不是固定的东西，

而是活生生的生命、生活，教师不仅要面对过去的知识更要

面向未来。与其他群体相比，在育人方面，教师应该是“零

错误”容忍度。即在育人方面，一点儿含糊不得，一丝懈怠

不得。如果我们能够站在学生的一边思考问题，我们能够站

在学生家长一边思考问题，我们就不难回答，教师为什么要

做到育人“零错误”容忍度？现在是独生子女占大多数，一

个学生牵动不仅是一个学生，而是一个大家族，爸爸妈妈，

爷爷奶奶，外公外婆。一个学生在学校占几百分之一，但对

于一个家庭来说就是全部！

教师的职业是一个很特殊的职业，他是项良心活儿，许

多工作很难进行准确量化评价，因而责任心便成为影响工作

最重要的因素。强烈的责任心会促使教师热忱地、自觉地、

积极地、认真地投入工作。责任心强的教师不需强制，不需

责难，甚至不需监督。他们将教书育人内化为自身需要，把

职业的责任升华为博大的爱心，于细微中发现丰富，于琐碎

中寻找欢乐，于平凡中创造奇迹。

教师的责任心不是在轰轰烈烈中展示，而是在平凡、普通、

细微甚至琐碎中体现。我很欣赏比尔·盖茨说过的话：“人

可以不伟大，但不可以没有责任心。”这句话很简单也很实

在。总而言之，我觉得教师的责任心不是表现给别人看的，

而是让自己无愧于教师身份的。

教师的爱心耐心责任心--第2页

教师的爱心耐心责任心--第3页

小学教师承担的是一个人成长的最关键时期，承担着知

识、能力最佳接受时期，承担着一个人思想、价值观形成的

初级时期……任重而道远。

再说一下关于责任心的误区：蜡烛，是最常形容教师的，

燃烧自己，照亮别人。但是，教师也是普通人，也有家庭，

有父母，有妻子丈夫，有子女，有七情六欲，也会生老病死。

所以，我们也能理解教师，不需要教师以牺牲自己为代价来

对自己的学生负责。只要在工作时间，努力提高效率；在工

作时间，充分理解学生、关心爱护学生、把学生当成自己的

孩子一样，就是很强的责任心了。

具体说说我