2025年教学设计、教案和课件的区别.pdfVIP

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

[zhuan】教课方案、教课方案和课件的差别

一、教课方案是依据教课对象和教课目的，确定适合的教课起点与终

点，将教课诸因素有序、优化地安排，形成教课方案的过程。它是一门

运用系统方法科学解决教课识题的学识，它以教课成效最优化为目

的，以解决教课识题为主旨。详细而言，教课方案拥有以下特点。

1、教课方案是把教课原理转变为教课资料和教课活动的计划。教课方

案要按照教课过程的基本规律，选择教课目的，以解决教什么的问

题。

2、教课方案是实现教课目的的计划性和决议性活动。教课方案以计

划和布局安排的形式，对如何才能达到教课目的进行创建性的决议，

以解决如何教的问题

3、教课方案是以系统方法为指导。教课方案把教课各因素当作一个

系统，剖析教课识题和需求，确定解决的程序纲领，使教课成效最优

化。

4、教课方案是提升学习者获取悉识、技术的效率和兴趣的技术过程。

教课方案是教育技术的构成部分，它的功能在于运用系统方法设计教

课过程，使之成为一种拥有操作性的程序。

二、教课方案是教师的教课方案和假想，是一种创建性劳动。写一份

是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教课艺术性的综合表

现。我以为教师在写教课方案时，应按照以下原则：

1、科学性

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

所谓切合科学性，就是教师要仔细贯彻课标精神，按教材内在规律，

联合学生实质来确定教课目的、要点、难点。设计教课过程，防止

出现知识性错误。那种远离课标，离开教材完好性、系统性，随心所

欲另搞一套的写教课方案的做法是绝对不一样意的。一个好教课方案第一要依

标

合本，拥有科学性。

2、创新性

教材是死的，不可以任意改正。但教法是活的，课怎么上全凭教师的智

慧和才华．只管备课时要去学习大批的参照资料，充足利用教课资源，

听取名家的指点，汲取同行经验，但课总还要自己亲身去上，这就决

定了教课方案要自己来写。教师备课也应当经历一个相像的过程。从课本

内容变为胸中有案，再落到纸上，形成书面教课方案，既而到讲堂实质讲

授，要点在于教师要能”学百家，树一宗”。在自己研究教材的基

础上，宽泛地涉猎多种教课参照资料，向有经验的老师讨教．而不要

照搬照抄，要汲取精髓，取去糟粕，对他人的经验要经过一番思虑——

消化，汲取，独立思虑，而后联合个人教课领会，奇妙构想，精心安

排，进而写出自己的教课方案。

3、差别性

因为每位教师的知识，经验，专长，个性是千差万其余。而教课工作

又是一项创建性的工作。所以写教课方案也就不可以一模一样，要发挥每一

个老师的聪慧才华和创建力，所以老师的教课方案要联合当地域的特点，

因材施教。

4、艺术性

太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。——《左传》

所谓教课方案的艺术性就是构想奇妙，能让学生在讲堂上不单能学到知

识，并且获取艺术的赏识和快乐的体验。教课方案要成为一篇独具特点”

讲堂教课散文”或许是课本剧。所以，开头，经过，结尾，要层层递

进，动人心魄，达到立体教课成效。教师的说，谈，问，讲等讲堂语

言要