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高中化学课程标准课堂实施路径研究

学科分类：基础教育

课题类别：一般课题

关键词：课程标准实施路径研究

预期研究成果：研究报告

课题设计论证

《高中化学课程标准课堂实施路径研究》课题设计论证

一、问题的提出随着新一轮课程改革的广泛开展，广大普通高中化学教师

积极投身到这一改革浪潮中，为了尽快适应这场风起云涌的改革，并取得

预期的教育教学效果，这一群体中的大部分人积极参与到学习并实施高中

化学课程标准的队伍中来，为实施高中化学课程标准，推动新课程改革增

添了动力。经过一个阶段的学习与实施，发现出现了一些问题，为进一步

深入推动课程改革带来了一些困难。通过随机访谈学生和化学教师及纸质

和网络问卷的数据分析,结果显示高中化学教师对课程标准的理解与实施

突出体现主动性还不很足、水平还不够高、评价机制对实施有明显制约、

课堂实施缺少样本等问题，对此,提出高中化学课程标准课堂实施路径及

课例示范。

二、课题界定高中化学是指2019年经国家教材委员会专家委员会审核通

过，由人民教育出版社出版的普通高中化学科书，本课题中含必修（第一

册、第二册）、选修（选修三、四、五册）课程标准是指由中华人民共和国

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教育部制定的《普通高中化学课程标准》（2017版），它是21世纪以来我

国普通高中课程改革的宝贵经验和国际课程改革相结合的优秀成果，它是

构建具有中国特色的普通高中化学课程体系，既符合我国实际又具有国际

视野的纲领性文件。实施路径是指具体的实现过程所必要的条件与人自觉

的实施行为步骤。这是从哲学角度论一个普遍的现象，实质指人类行为的

自觉性与外在客观性的具体过程，人行为的具体目的性与一定的方法的统

一。高中化学课程标准实施路径是指高中化学教师在学校所能提供的教学

条件下依据课程标准开展教育教学工作达到培养高中生化学学科素养的

具体过程。高中化学课程标准课堂实施路径研究，就是在理论指导下对高

中化学课程标准课堂实施路径在具体实施过程中进行探索，总结规律，形

成可有效实施的指导性意见、方法、给出范例等培养学生核心素养所进行

的一系列工作。

三、国内外研究现状述评从网络检索和查阅多种中学化学教学期刊，可以

发现，现阶段对高中化学课程标准和学习和研究，较多是针对对课程标准

由三维目标到学科核心素养的转变的研究，而通过课堂来实施课程标准路

径的研究相对薄弱，尤其是高中化学课程标准课堂实施路径研究并通过课

例进行示范相对较少。

四、选题意义与研究价值1.选题意义：通过高中化学课程标准课堂实

施路径研究并以课程标准指导下的典型课例设计为支点，给广大一线高中

化学教师开展高效课堂给出范例，为助力学生学科素养提升寻找到动力源，

有得于学生深度学习和学生知识能力多方面进阶。2.高中化学课堂教学中

研究价值通过本课题研究，以期为普通高中化学教师化学新课程标准的实

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施范例，更好落实课程标准，提高教育教学效果，更好体现化学学科实践

价值、育人价值。五、课题研究目标

通过高中化学课程标准课堂实施路径研究，设计典型课例，形成高中化学

课例体系，达到教——学——评一体化，为广大一线化学教师将化学课程

标准实施得以落地探索合适的路径并作出示范，为其他各学科教师在本学

科课程标准课堂实施路径的研究作出指引，为学生学科素