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七年级语文说课稿

七年级语文说课稿1各位老师：

你们好！我说课的内容是：人教版九年义务教育三年制初

语言教材第一册第四单元《皇帝的新装》一课。

以下从教材分析、教材处理、教学方法与手段、教学程序等

几个方面对本课设计进行说明：

一、教材分析

1、教材的地位和作用

本课体裁为童话，学生初次学习这种体裁的文章，它是在了

解记叙文的基础上采用拟人的方法、将鸟兽虫鱼、花草树木、整

个大自然等人格化。并通过丰富的想象、幻想、夸张等塑造形象、

反映生活，对儿童进行教育。所以这一课既是对记叙文巩固，又

进一步学习拟人、夸张等修辞及想象在作品的实际运用，对培

养学生今后阅读童话的能力和想象能力起重要作用，因此本课在

本单元及本册教材知识体系处于重要位置。

2、教学目标

学生初次接触童话，有很必要了解童话有关知识，同时为了

给学生今后的研究提供规律性等方法方面的启示，所以根据教学

大纲的要求确定

(1)知识掌握目标：掌握字词、了解作者及其主要作品和童

话的有关知识，学习通过人物描写、运用恰当的修辞、合理的想

象揭示作品主题。

为激起学生探索和研究的欲望确定

2（）能力培养目标为：训练想象能力，培养创新精神。

为帮助学生健康成长，结合教材确定

3（）品德和心理素质培养目标为：注入无私无畏、敢于说真

话的精神养料。

为提高课堂教学效率，结合本节实际确定

4（）创新素质的培养目标为：培养学生合作意识与能力。

3、教学重、难点

为给学生今后写作提供方法方面的启示，确定本节教学重点：

学习通过人物语言、动作、心理等描写及恰当的修辞、合理的想

象突出作品主题。

为将本节所学知识运用到不同的问题情境中去。将学习重点

再实际运用，培养学生创新意识，确定教学难点为：想象力训练。

、教材处理

教学重点的完成将依照故事情节的.发展，通过分析人物语言、

动作及总结受骗人的相同的心理达到揭示作品主题的目的，课后

练习穿插进行。教学难点安排在分析课文后，了解了课文内容及

人物性格特征后再安排想象力的训练更有利于难点的突破。

三、教学方法和手段

根据童话作品体裁的特点及时间所限，我采用的教学方法是:

1、字词训练，大屏幕显示，师生合作完成。此为记忆性学习。

2、快速阅读：理清故事情节，初步感知课文。

3、分组研究学习：依照故事情节发展，结合屏幕图片展示,

研究总结不同人物的相同心理，让学工自主发现问题，悟出作者

写作目的，同时感受与人合作学习的愉悦，方法由记忆性学习上

升到理解性学习。

4、想象：我本着营造机会就放手的原则，让学生插上想象的

翅膀，给学生思维活动空间，激励创新欲望，培养创新思维，使

学生由理解性学习