中班《能干的小手》教案（通用5篇）.pdf

中中班班《《能能⼲⼲的的⼩⼩⼿⼿》》教教案案（（通通⽤⽤5篇篇））

中班《能⼲的⼩⼿》教案（通⽤5篇）

作为⼀名优秀的教育⼯作者，时常需要写教案，教案有助于顺利⽽有效地开展教学活动。教案要

怎么写呢？以下是⼩帮⼤家整理的中班《能⼲的⼩⼿》教案（通⽤5篇），欢迎⼤家借鉴与参考，希

望对⼤家有所帮助。

中中班班《《能能⼲⼲的的⼩⼩⼿⼿》》教教案案1

活动⽬标：

1、认识⼿的结构和功能，了解五个⼿指的名称。

2、帮助幼⼉理解，体会⾃⼰的⼩⼿很能⼲。

3、简单了解保护⼿的⽅法。

活动准备：

1、⼿的图⽚

2、动物⼤指偶5个⼩指偶若⼲（与幼⼉⼈数相同）

3、操作材料：

（1）夹珠⼦（筷⼦、⽊珠）

（2）穿珠⼦

（3）绘画（涂⾊：“⼿套”）

活动过程：

⼀、幼⼉操作⽼师简单介绍操作内容和材料，请幼⼉操作，让幼⼉在操作的时候想⼀想：“你是⽤

什么来做这些事的？”

⼆、引导幼⼉说说⾃⼰的⼩⼿能做什么，使他们体会到⾃⼰的⼩⼿很能⼲。提问：

1、刚才你做了什么？是⽤什么做的？

2、除了刚才做的事以外，你的⼩⼿还会做什么？（个别回答，与旁边的幼⼉交流）⽼师⼩结：⼩

朋友的⼩⼿真能⼲，可以做这么多的事，那么，⼩⼿为什么会这么能⼲呢，⼿上有些什么呢？请⼩朋友

伸出⾃⼰的⼩⼿仔细地看⼀看。

三、观察认识⼿

1、幼⼉观察⼿提问：你的⼿上有什么？（⼿指）

2、认识⼿指名称。

（1）介绍⼿指名称。出⽰图⽚，分别介绍五个⼿指的名称。最矮最粗的叫⼤姆指，让幼⼉伸出⼤

姆指表扬表扬⼩朋友，也表扬表扬⾃⼰，最细最⼩的叫⼩指，让幼⼉伸出⼩指；中间最⾼的是中指，让

幼⼉伸出中指；中指和⼤姆指中间的叫⾷指，请幼⼉伸出⾷指；中指和⼩指中间的叫⽆名指，幼⼉伸出

⽆名指。

（2）巩固认识⼿指。

a、⽼师分别将动物指偶戴在五个⼿指上，幼⼉说：⽼师将xx戴在xx指上。

b、游戏：“戴指偶”⽼师说⼀个⼿指的名字，幼⼉取⼀个指偶戴在相应的⼿指上。

3、认识⼿的其它部分。

（1）⼿指长在哪⾥？（⼿掌）

（2）⼿还可以怎样分？（⼿⼼、⼿背）⽼师伸出⼿⼼，⼿背提醒幼⼉。

四、幼⼉讨论：如果没有⼿会怎样？怎样保护⼿？讨论后请个别幼⼉回答，⽼师⼩结：勤洗⼿，保

持⼿的清洁，不玩⼑和其它尖的东西，以防触伤⾃⼰的⼩⼿，冬天外出戴⼿套，涂⼀些护肤品等。

五、引导幼⼉想想怎样使⾃⼰的⼩⼿更能⼲，教育幼⼉多动⼿，勤动⼿。提问：怎样使⾃⼰的⼩⼿

更能⼲？启发幼⼉想想：如果什么事都请爸爸、妈妈或爷爷、奶奶做，⼩⼿会不会很能⼲？教育幼⼉⾃

⼰的事情⾃⼰做，还要帮助⼤⼩做⼀些⼒所能及的事。

活动延伸：

1、让幼⼉继续操作。

2、在⽇常⽣活中提醒、督促幼⼉学着⾃⼰的事⾃⼰做。

活动反思：

在活动中以“幼⼉的⼿”为切⼊点，在施教过程中，主要采⽤了⾳乐导⼊法、观察发现法、游戏巩固

法、感知操作法。活动开始，孩⼦们在轻松的⾳乐中，对⼿有感性认识，产⽣活动兴趣。然后通过观

察，孩⼦们⾃⼰发现⼿上有什么，有⼏个⼿指，并进⾏⼿指和⼿的⽐较。⼿能做什么，不能做什么，并

与孩⼦们共同搭建认识的平台。

中中班班《《能能⼲⼲的的⼩⼩⼿⼿》》教教案案2

活动⽬标：

1、认识⼿的结构和功能，了解五个⼿指的名称。

2、帮助幼⼉理解和体会⾃⼰的⼩⼿很能⼲。

3、简单了解护⼿的⽅法教学重点、难点重点：了解五个⼿指的名称。

4、使⼩朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

5、学习游戏的玩法及规则。

难点：

认识⼿的结构和功能。

活动准备：

⽔粉、⽩纸、筷⼦、花⽣⾖、⾳乐《我有⼀双⼩⼩⼿》

活动过程：

⼀、开始部分

教师与幼⼉⼀起做《拍拍操》。

⼆、基本部分

1、认识⼿。

（1）知道每⼈都有⼀双⼿。

刚才⼩朋友在⼲什么呀？（做拍拍操）我们是⽤什么来做的？（⼩⼿）我们班⼩朋友都有⼀双能⼲

的⼩⼿，那⼩朋友认不认识我们的⼩⼿？启发幼⼉说出⼿指、指甲、⼿⼼、⼿背、指关节等名称，并发

现⼿指长短、粗细的不同。

⼩结：我们都有⼀双⼿，共有⼗个⼿指头，⼿指头上有亮亮的、硬硬的指甲。指关节还能灵活运

动，⼿指不⼀样粗，也不⼀样长，它们的名字也不⼀样。

（2）认识⼿指

A、教师启发提问，并⽤拟⼈化⼝吻进⾏讲诉。

最粗最短的是谁呢？（⼤拇指点点头）最⼩最瘦的是谁呢？（⼩拇指拉拉勾）中间最