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高一数学必修1人教版教学计划

高一数学必修1人教版教学计划

日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，我们的工作又迈入新的阶

段，是时候认真思考计划该如何写了。那么你真正懂得怎么写好计划

吗？以下是小编帮大家整理的高一数学必修1人教版教学计划，欢迎

阅读与收藏。

高一数学必修1人教版教学计划1

一、学生在数学学习上存在的主要问题

我校高一学生在数学学习上存在不少问题，这些问题主要表现在

以下方面：

1、进一步学习条件不具备。高中数学与初中数学相比，知识的深

度、广度，能力要求都是一次飞跃。这就要求必须掌握基础知识与技

能为进一步学习作好准备。高中数学很多地方难度大、方法新、分析

能力要求高。如二次函数在闭区间上的最值问题，函数值域的求法，

实根分布与参变量方程，三角公式的变形与灵活运用，空间概念的形

成，排列组合应用题及实际应用问题等。客观上这些观点就是分化点，

有的内容还是高初中教材都不讲的脱节内容，如不采取补救措施，查

缺补漏，分化是不可避免的。

2、被动学习。许多同学进入高中后，还像初中那样，有很强的依

赖心理，跟随老师惯性运转，没有掌握学习主动权。表现在不定计划，

坐等上课，课前没有预习，对老师要上课的内容不了解，上课忙于记

笔记，没听到“门道”，没有真正理解所学内容。不知道或不明确学

习数学应具有哪些学习方法和学习策略；老师上课一般都要讲清知识

的来龙去脉，剖析概念的内涵，分析重点难点，突出思想方法。而一

部分同学上课没能专心听课，对要点没听到或听不全，笔记记了一大

本，问题也有一大堆，课后又不能及时巩固、总结、寻找知识间的联

系，只是赶做作业，乱套题型，对概念、法则、公式、定理一知半解，

机械模仿，死记硬背。也有的晚上加班加点，白天无精打采，或是上

课根本不听，自己另搞一套，结果是事倍功半，收效甚微。

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3、对自己学习数学的好差（或成败）不了解，更不会去进行反思

总结，甚至根本不关心自己的成败。

4、不能计划学习行动，不会安排学习生活，更不能调节控制学习

行为，不能随时监控每一步骤，对学习结果不会正确地自我评价。

5、不重视基础。一些“自我感觉良好”的同学，常轻视基本知识、

基本技能和基本方法的学习与训练，经常是知道怎么做就算了，而不

去认真演算书写，但对难题很感兴趣，以显示自己的“水平”，好高

鹜远，重“量”轻“质”，陷入题海。到正规作业或考试中不是演算

出错就是中途“卡壳”。

此外，还有许多学生数学学习兴趣不浓厚，不具备应用数学的意

识和能力，对数学思想方法重视不够或掌握情况不好，缺乏将实际问

题转化为数学问题的能力，缺乏准确运用数学语言来分析问题和表达

思想的能力，思维缺乏灵活性、批判性和发散性等。所有这些都严重

制约着学生数学成绩的提高。

二、教学策略思考与实践

针对我校高一学生的具体情况，我在高一数学新教材教学实践与

探究中，贯彻“因人施教，因材施教”原则。以学法指导为突破口；

着重在“读、讲、练、辅、作业”等方面下功夫，取得一定效果。

加强学法指导，培养良好学习习惯。良好的学习习惯包括制定计

划、课前自学、专心上课、及时复习、独立作业、解决疑难、系统小

结和课外学习几个方面。

制定计划使学习目的明确，时间安排合理，不慌不忙，稳扎稳打，

它是推动学生主动学习和克服困难的内在动力。但计划一定要切