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有理数的乘法第一课时集体备课--第1页

亘年级遨学_学科集体备课教案

课题名称有理数的乘法课时1

主持人主备人

时间2013-9-17地点初一办公室

参加教师

备课内容与讨论情况

—、教学内容:有理数的乘法是在学生学完有理数的加法后学习的，它与有理数的加法运算一

样，也是建立在小学算术的基础上。因此，有理数的乘法运算，在确定“积”的符号后，实质上是

小学算术数的乘法运算，思维过程就是如何把中学有理数的乘法运算化归为小学算术数的乘法运

算。由于有理数的乘法是有理数最基本的运算之一，因而它是进一步学习有理数运算的基础，也是

今后学习实数运算、代数式的运算、解方程以及函数知识的基础。学好这部分内容，对增强学习代

数的信心具有十分重要的意义。

二新课标要求:会进行有理数的乘法运算。

三.教材中的地位：有理数的乘法”起着承上启下的作用，它既是有理数加减的深入学习，乂

是有理数除法、有理数乘方的基础，在有理数运算中有很重要的地位。

四.教学任务分析:

教学目标（—）知识与技能目标：让学生经历学习过程，探索归纳得出有理数的乘

法法则，并能熟练运用。

（二）过程与方法目标：在课堂学习过程中，使学生经历探索有理数乘

除法法则的过程，发展观察、猜想、归纳、验证、运算的能力，同时在探索法则

的过程中培养学生分类和归纳的数学思想。

（三）情感态度价值观目标:在探索过程中尊重学生的学习态度，树立

学生学习数学的自信心，培养学生严谨的数学思维习惯。

教学重点会进行有理数的乘法运算。

教学难点有理数乘除法法则的探索与运用。

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五.教学准备：导学案

六，教学过程设计：

教学环节教师活动学生活动设计意图

情景引入

1.计算

从有理数的加法入手，

2+2+2+2=根据乘法的意义，把加

(-2)+(-2)+(-2)(-2)+(-2)二学生回答法算式改为乘法算式，

从而引出有理数的乘

2.你能将上面两个算式写成乘法算式

法，自然导入课题。

吗？

探究学习

【探索1】观察下面的乘法算式，你

小组合作，发

能发现什么规律吗？

现规律

3X3=9,3X2=6,3X1=3,3X0=0要使这个通过观祭已学过的乘法

算式得出规律，再根据

规律在引入负数后仍然成立，那么应根据规律，独

规律计算，总结乘法法

有