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好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》
Unit5It’tismetochange.
(第一课时教学设计)
一、学情分析
本教案的授课对象为高一年级商务专业学生,班上女生占大多数，在学习中感性认知多
于理性认知，容易接受色彩、音乐、图像等的刺激；对新奇的事物感兴趣；且由于专业的训
练，胆子较大，喜欢参与、表演等活动方式；英语基础参差不齐，学习积极性易调动但难以
持久,所以在设计中充分利用这个优点，通过多种课堂组织形式来调动她们的积极性，设计
不同难易度的任务，唤起英语学习的欲望，从而达到教学目标。
本单元设计分为4个课时：
第一课时lead-in+listeningandspeaking
第二课时readingandwriting
第三课时languageinuse+unittask
第四课时vocabularyconsolidation+self-check
二、教材分析
1．教学内容
本课时系教材《英语2》（基础模块高教版）第五单元的第一课时，本单元主要是关于
生活习惯以及改变不良习惯的话题，该话题与学生的生活联系密切，能引起学生的共鸣。第
一课时的内容包括Lead-inListeningandspeaking两部分，主要内容是关于生活习惯及描
述性形容词词汇和对话。这些内容为整个单元的学习活动做语言的必要准备，也让学生知道
表达习惯爱好和描述健康状况的部分短语，同时也为完成本单元的任务做语言上的准备。
2．教学重点、难点
（1）教学重点
①通过对图片的理解，能听懂有关生活习惯爱好及建议的词汇和句型。
②通过对话练习，学生能够就生活习惯等话题进行交流,并提出自己的建议。
（2）教学难点
①学生能在真实的情境中运用与生活习惯有关以及提出建议的词汇和句型。
三、教学目标
1.知识目标
（1）学生能够掌握描述健康状况的词汇，如pale,weak,fat,thin,sleepy,angryetc.
（2）学生能够掌握有关周末计划的词组,如：climbthemountain,dooutdooractivities,
watchTV,stayathomeetc.
（3）学生能掌握有关讨论生活习惯的句型，如：
I’drather……
Ipreferto……
1
子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”——《论语》
（1）学生能听懂有关培养健康习惯的建议和意见。
StepOneLead-in(4min)
1.Brainstorming
Teacher:“Whatactivitiesaregoodforyourhealthy?Whatactivitiesarebadforyourhealthy?
Students:Competewitheachothergroupandwritetherelatedphraseso
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