2023教案人教版八年级语文老王教学设计.docxVIP

教案人教版八年级语文《老王》教学设计

教学目的：

1、把握课文内容，理解老王的苦和善。

2、品味作者平淡简约而富有表现力的语言。

3、学习通过几个生活片断表现人物的方法。

4、体会作者的平等认识与人道主义精神，引导学生关怀一般人。

教学重难点：

体会作者与人物的思想感情，揣摩重点语句的含义，体会作者遣词造句的匠心。

教学时数：2课时

教学过程：

第一课时

一、导入：

1、走近老王（投影画像）

师：同学们请看屏幕，从画像上看，你觉得这是一个什么样的人？

（意在培养学生细致观察的才能，对别人关注的适应。）

刚刚同学们观察的特别细心，说得也不错。这幅画中的主人公叫老王（板书课题作者），从标题看，这是一篇写人的文章。老王终究是一个怎么样的人？同学们刚刚对他的描绘是不是和作家杨绛写的相符呢？让我们一起走进课文《老王》去进一步理解这个人物。

2、简介作者（多媒体展示）

二、认识老王：

生速读课文

师：刚刚看了老王，如今又读了老王，老王在你的心中有没有留下了新的印象？请用老王是一个______的人，表如今_______。的方式表达出来。

1、老王是苦人。学生迅速阅读课文，谈谈本人对老王的印象。（多媒体展示）

⑴生活艰辛。明确：课文前面四段，主要是介绍老王的根本情况。老王一辈子艰辛。靠一辆破旧的三轮车活命。文革期间载客的三轮车被取缔，他的生计就更加困顿，只能凑合着打发日子。他打了一辈子光棍，孤苦伶仃。他住在荒僻的小胡同里，小屋破破烂烂的，眼睛又不好。这些说明他的生活困难。（板书：生活上--条件艰辛）

⑵精神凄苦。从上文的分析中，我们理解到老王的处境困难，有人说，生活苦不算苦，就怕心苦。老王的心境如何呢？（内心的痛苦和孤单）能结合课文详细谈谈吗？

明确：失群落伍、单干户、没亲人、不老实--被人瞧不起，没人搭理……（板书：精神上--内心凄苦）

2、老王是善人。从上文的分析中，能够看出老王的困难与辛苦，不只是反映在生活上，还表达在精神上。能够说，老王是个不折不扣的苦人--贫穷卑微，是社会中的弱者，他是不幸的，但难能可贵的是，他在逆境中仍然保存纯朴仁慈的质量。

明确：老王的仁慈也有许多表现，愿意给我们带送冰块，车费减半；送钱先生看病，不要钱，拿了钱还不大放心，担忧人家看病钱不够。老王的仁慈更表如今，受了人家的好处，总也不忘，总觉得欠了人情，去世前一天还硬撑着拿了香油、鸡蛋上门感激。

小结：老王是不幸的，他在生活的贫困线上苦苦挣扎，穷苦卑微，他的艰辛是特别多人难以想象的，关于如此不幸的人，我们应当同情和关怀。但老王又是可敬的，他仁慈纯朴，关怀人，讲仁义，他需要钱，但他更重感情，这是特别值得我们尊重的。。（板书：关爱尊重）

板书

生活——艰辛

苦关爱

老精神——凄苦

王善老实厚道尊重

（意在培养学生自主学习的精神，完成对文章内容的个性化理解。）

三、品味老王：

师：文章中写了老王特别多事，有些事一带而过，有些事却要详细写详细写。这确实是我们常说的“详写”和“略写”？那些最能表达人物性格的我们要详写。课文中也采纳了这种方法。老王的哪件事写得最详细最感人？

生：最让我感动的是：老王临死还要送鸡蛋香油还人情这一情节。

师：有此同感的同学请举手。既然大家都认为这一段感动人，那么我们一起来欣赏这一片断。

1、指名读。（留意读出感情）

2、学生听读，并考虑：这是一篇写人的文章，作者在刻画人物时主要运用了哪两种手法？（外貌、行动）这两种手法课文分别表达了人物怎么样的特点？请大家把它们找出来，

3、小组交流体会。

师：请同学们把本人的独到体会说出来，与大家分享。

（A、对老王的形神描写语句进展分析及“镶嵌”、“强笑”“攥”“直僵僵”等主要字词的理解；B、表达作者感情的字词）

（意在培养学生对语言的感悟才能和创新才能。）

四、善待老王：

1、面对老王的遭遇，作者一家表现如何？学生谈谈对我们一家的看法。

明确：照顾老王的生意，坐他的车；老王再客气，也付给他应得的酬劳，老王送来香油鸡蛋，不能让他白送，也给了钱，关怀老王生活，三轮改成平板三轮，生意不好做，作者关切地询咨询他是否能维持生活。作者的女儿明白老王有夜盲症，送给他大瓶鱼肝油。说明我们一家也是仁慈的。（投影）

老师小结：大家的理解都特别好。作者是一个心肠仁慈的人。因而她才会用一颗仁慈关爱之心去对待老王如此的一般人。我们常说，理解是互相的，仁慈也是互相的。你宽容、慈爱，你才能体会到别人的宽容和慈爱，才会用平等的、尊重的目光，去对待你四周的人，哪怕他只是一个一般的老百姓。

2、师：仁慈老实的具有金子般心灵的老王就这么去了，在他生前经常照顾他的杨絳有什么样的感受？（愧怍）

理解那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。

明确：一个社会总有幸运者和不幸者，幸运者有责任关爱不幸者，关注他们的命运，协助改善他们的处境。