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2025年高一语文下册第1课《荷塘月色》优秀教案.pdfVIP

2025年高一语文下册第1课《荷塘月色》优秀教案.pdf

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为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平。——张载

高一语文下册第1课《荷塘月色》优秀教案

高一语文下册第1课《荷塘月色》教案(精选篇1)

教学目标

⒈揣摩文章典雅清丽准确生动富有韵味的语言,学习作者运用语言的技巧。

⒉通过对景物描写的赏析,把握作者在现实世界与梦的世界之间辗转中力求超

脱的努力,灵魂挣扎的凄苦与无奈。

教学方法与设想

⒈体会作者运用多种修辞手法的表达效果,并结合语境理解语句揣摩语言。

⒉围绕“淡淡的忧愁”和“淡淡的喜悦”理清作者的感情线索,品味文章清丽

的语言,理解作者丰富而深刻的思想感情。

一把握思路

《荷塘月色》从外在形式和结构上讲,可分为三部分:

第一部分交待出游的原因:“这几天心里颇不宁静”,是定下全文感情基调的

文眼;第二部分由不宁静到游荷塘以寻求宁静,淡淡的月光下有淡淡的忧愁:由

游荷塘到欣赏荷塘上的月色,寻求心灵上的自由世界,有淡淡的喜悦是作者内心

世界的独白;第三部分:是回到现实世界,惦念江南,欲摆脱“不宁静”,超然

物外而不可能,回归室内,是作者由“梦”中回到现实,但朱自清不是一个梦游

患者,他是在清醒的情况下走入“梦”境的,所以可将他这次夜晚出游的经历称

之为“精神的梦游”。

二揣摩语言,进入感情世界

㈠有人认为,文章展现的两幅图景“荷塘月色图”和“江南采莲图”在内容时

间地点格调描写风格上没有关联,因此显出明显的突兀和断裂。请你对这两幅画

进行具体的分析,并谈谈自己对这种观点的理解。

⒈“荷塘月色图”中荷花袅娜清丽,明月皎洁清明,清风柔和,画面色调淡雅

素朴清幽。极为宁静,没有现美世界中的喧嚣复杂,它所象征的世界是自由的,

超凡脱俗的,是朦胧飘缈的,是一代知识分子“不宁静”的心态中升华出来的一

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博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之。——《礼记》

个理想化的世界,或者说是朱自清的梦。

画面赏析示例:

⑴曲曲折折的荷塘上面,弥望的是田田的叶子。

赏析:“田田”二字,运用叠词,描述的碧绿的荷叶相连的样子,不仅有一种

和缓清柔的音乐美,而且让人想到古乐府《江南曲》:“江南可采莲,莲叶何田

田。鱼戏莲叶间,鱼戏莲叶东,鱼戏莲叶西,鱼戏莲叶南,鱼戏莲叶北。”眼中

的画面与历史的画面互相叠印,美不胜收。

⑵正如一粒粒的明珠,又如碧天里的星星,又如刚出浴的美人。

赏析:“明珠”写出了月下荷花晶莹剔透纤尘不染的美;而“碧天里的星星”,

写出了荷花在无垠的碧绿荷叶的背景下,在悠悠吹拂的夜风中轻轻闪烁的动态之

美。让人想到了《春》里:“(野花)散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨

的。”“刚出浴的美人”,使人想到“清水出芙蓉,天然去雕饰”(李白),“出

淤泥而不染,濯清莲而不妖”“可远观而不可亵玩焉”(周敦颐),想到诞生__

之中的美神维纳斯,从而想到荷花的淡雅高贵冰清玉洁之美。

⑶叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样,又像笼着轻纱的梦。

赏析:这个比喻以虚喻实,把轻雾笼罩的荷叶荷花比作梦,使画面虚实相生,

如梦如幻,表现了作者沉醉于理想世界的状态。正如秦观“自在飞花轻似梦,无

边丝雨细如愁”。

⒉“江南采莲图”红花绿水碧叶红男绿女蓝天,色调明丽浓郁,情感热烈活泼,

那“妖童媛女,荡舟心许”的情景,采莲是江南的旧俗,那种热闹和风流,那种

富有情趣,展现了丰盈饱满天真烂漫无拘无束的人性美。才是江南水乡文化的显

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