第3课 美国内战 课件(共18张PPT).pptxVIP

1620年9月，102名逃避宗教迫害的英国清教徒登上一艘名为“五月花”号的帆船，船上的41名男性经过激烈的讨论在甲板上签订了一份自治的契约《五月花公约》，这份美国历史上的第一份政治文件，诠释了自由、自治的理念，成为美国政治体制的基石。然而，距《五月花公约》签署后的300多年后，1865年4月14日，华盛顿福特剧院，一位捍卫国家统一、民主自由的总统却在南方狂热的奴隶制极端分子的枪声下倒在了血泊中……1787年9月17日，来自美国12个州的39名代表用他们的智慧规划了美国的未来。《联邦宪法》确立了三权分立的体制，用妥协的智慧，在保留了6个蓄奴州的情况下，使得联邦制继续存在。1776年7月4日，13个英属殖民地联合签署了由托马斯·杰斐逊起草的《独立宣言》，用铿锵有力的句子宣告了天赋人权，宣布了人民的权利神圣不可侵犯和美国的独立。1620年1776年1787年1865年为新大陆而战！为独立而战！为联邦而战！再一次为美国而战……

顺势而为：为美国而战！美国内战第3课

学习目标1.知道内战爆发的原因、过程、意义以及林肯在美国历史上的地位等基本史实；了解《宅地法》《解放黑人奴隶宣言》等重要文件2.引导学生阅读《宅地法》《解放黑人奴隶宣言》两个文件，认识这两部法律在内战中的作用；结合林肯的历史活动，学会评价历史人物的方法3.通过合作探究等环节，使学生认识到林肯为维护国家统一和解放黑人奴隶作出了重要贡献。培养学生热爱祖国，维护国家统一的情感。

一、为棉花而战？——内战的背景材料“你们不敢对棉花发动战争。在地球上没有哪个国家敢这样做。棉花就是王。”——战争一触即发前的1858年，南卡罗莱纳州（蓄奴州）议员哈蒙德嘲笑北方同僚时说道。问题：1.如何理解“棉花就是王”？棉花对南方的经济发展有何重要意义？2.结合教材，说明美国独立后存在着哪两种不同的经济制度？

历史小剧场通过角色扮演，说一说北方与南方存在哪些矛盾？一、为棉花而战？——内战的背景老兄，你们老是把我们急需的棉花运到英国去卖！你们老是进口英国货，我们的产品没市场！！我的新工厂严重缺人！给可怜的奴隶自由吧！让他们来我这儿工作！必须提高关税，抵制英国货，否则我们的商品没市场！谁叫你们出不起更高的价钱?谁的价钱高我们卖给谁！英国货，物美价廉哪！谁不卖谁是傻瓜！解放了黑奴谁给我干活？你敢动奴隶制，我就跟你拼了！！坚决不行，降低关税我们才能买到物美价廉的英国货！

（工厂主）资本主义工商业（种植园主）奴隶制种植园经济①输出____________________①缺乏__________②购回______②丧失________④要求降低_____④希望提高_____③________不足③占有大量______烟草、棉花等工业原料工业原料工业品劳动力销售市场劳动力关税关税北方南方矛盾的焦点？奴隶制的存废一、为棉花而战？——内战的背景

二、为统一而战！——内战的爆发林肯竞选总统的主题：“联邦必须而且将会得到保留”“一幢裂开的房子是站立不住的。我相信这个政府不能永远维持半奴隶和半自由的状态。我不期望联邦解散，我不期望房子崩塌，但我的确希望它停止分裂。”——林肯1858年演讲1.材料中的“房子”、“半奴隶”、“半自由”指的是什么？2.根据材料，概括总统林肯在内战中的首要目标是什么？1.“房子”：美国联邦；“半奴隶”：南方种植园奴隶制；“半自由”：北方资本主义工商业经济。2.首要目标：挽救联邦，维护国家统一。Theunionmustandshallbepreserved

在1848年12月份的第十三届国会期间，……林肯建议采取另外的措施解决哥伦比亚特区的奴隶制问题。……从1850年1月1日起，凡奴隶生下的所有孩子都将成为自由人，这样，通过该特区内现有奴隶的自然死亡，就可预测奴隶制将在哥伦比亚特区最终消亡的时间表。——卡耐基《林肯传》依据材料概括林肯主张如何解决奴隶制问题。主张限制奴隶制的发展，使奴隶制自行消亡。二、为统一而战！——内战的爆发

林肯当选总统的消息传到南方后，奴隶主们就发出战争的叫嚣。南方议员图姆斯威胁道：“你们（联邦政府）想把我们在合众国领土上价值40亿美元的财产置于法律保护之外。难道这不是战争的理由吗？”——乔弗里·瓦德《美国内战》指出是什么原因直接导致南方脱离联邦、挑起战争？1860年，林肯当选为总