关于新时代背景下中学德育教育的创新分析 .pdf

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【内容摘要】现如今社会不断进步，给人们之前的思想道德准则带来了一定

的改变。因此，对于中学德育教育来说，要及时地对自身的教育模式进行创新与

调整，跟上时代的脚步，这样才可以和中学生的有关德育教育的要求相适应。本

文就现如今中学德育教育中的缺点做出了一定的分析，并对新时代背景下中学德

育教育的创新方式提出了一定的建议，希望能够为有关单位提供一定的参考意义。

【关键词】新时代背景中学德育教育创新

目前我们国家是转型的重要阶段，着经济的快速发展，改变了人们的价值

与思想道德标准，各种各样的想法观念涌入，也出现了部分不好的社会思潮，给

中学们的健康成长带来了一定的冲击。所以，要重视对中学生的德育教育。我们

国家的文化博大精深，有利于培养现如今中学生的传统文化素养，不但可以进一

步陶冶爱国情操，也可以进一步培养期集体主义的思想，在建设精神文明的时候

也培养了中学生的民族自信心与自尊心。所以，在开展中学生的德育教育时，要

将中华民族的感恩教育与传统文化的教育和学生的德育教育相结合，充分落实中

学德育教育，进一步培养中学生的道德情操。

一、现如今中学德育教育的情况

1•抗压能力差

着社会的进步，现如今学生们的各种物质条件都有了很大的提高，在成长

的过程中由于家人的过分呵护，缺少生活经验，使得其在面对一些打击的时候，

不能够积极地面对问题，抗压的能力十分差，心理素质不高，一旦在学习中受到

了挫折就很难再重新开始。

2担.当与责任意识缺失

现如今，中学生在家中往往十分受宠，受到家人全方位的照顾，在生活中较

为被动，导致其在学习时，主动性也不高，缺少青少年本该具备的理想和志向，

只想贪图享乐，不能面对一点挫折。在面对学习的时候，积极性较差，责任与担

当意识不足，学习的态度有问题。

3.一味索取，不想奉献

现如今的中学生大部分都是独生子女，在成长的过程中，家庭中所有人的重

点都放在他身上，使得他们过分自我，认为所有人都应该以他们为中心，在生活

中只学会了享受，不能吃苦，集体意识更是十分淡薄。因此不管是生活还是学习，

其只懂一味索取，不想奉献。这样的中学生往往会因为过度沉迷游戏，而影响了

学习。

4.独立性较差，依赖性强

由于家人们的过度溺爱，使得中学生在成长过程中不重视他人的感受，只顾

自己的开心。在这种长时间的关系中，其过分依赖家庭，独立性较差。

5.不懂感恩

在新时代背景下长大的中学生，只希望可以有精神与物质方面的自由，不懂

得体谅家长们的辛苦，过分追求享受，对长辈与教师没有感恩的心态。

二、新时代背景下中学德育教育的创新方式

1.对教育理念进行创新

在新时代的驱使下，教师与学校如果想进一步提高德育教育的整体质量，就

要充分重视创新教育理念，通过现如今最科学、先进的理念去开展德育教育的工

作，充分与中学生的思想需求相符。所以，在开展工作时，教师要重视以学生为

主体的原则，和学生的认知能力与具体发展需求相结合，针对性地开展德育工作,

对每个学生平等看待，因材施教，为每个年级的学生在心理与思想上提供更好的

教育。教师如果想增强与学生的交流与沟通，可以采用班会等方式，进一步拉进

与学生的距离，了解每个学生的不同，在这样的前提下去开展德育教育。比如了

解学生们喜欢的明星，为其讲解这位明星是如何成名的，在这个过程里，让学生

们与这位明星的良好品质靠拢，学习其坚持不懈、不轻易放弃等品质。可以鼓励

学生们主动的建立班级刊物或者排练有关德育的话剧等，在进行德育教育的同时

注入人文关怀，这样一来，学生们可以进一步体会何为人文观念，且和自己的品

德养成互相结合。在以学生为主体的前提下，通过学生感兴趣的方式，引导与鼓

励学生去充分发挥出其能力和才华。这种方式充分调动了学生们的学习积极性,

使其更加主动地对自身的德育进行培养。

2对.教育内容进行创新

所谓德育教育就是对人进行教育。所以，在新时代的前提下，教师不光要重

视学生的社会价值教育，也要为学生提供正确的观念。中学教师在进行德育教育

时要和信念教育、理想教育相融合，让学生可以坚持自身的信念与理想，培养其

正确的价值观、人生观以及世界观。例如教师在开展德育教育时，以香港回归

20周年为主题开展活动，给学生展示有关这个主题的纪录片，把香港回归这20

年的各种改变更加生动地为学生们呈现出来