第二单元专题学习活动《我的语文生活》（同步课件）-【上好课】2024-2025学年七年级语文下册同步精品课堂（统编版2024）.pptxVIP

我的语文生活专题学习

目录学习目标壹重点难点贰课堂导入叁探究新知肆课堂练习伍知识总结陆

学习目标1.能敏锐地发现日常生活中不规范的用字现象，在日常生活中养成规范用字的良好习惯。2.了解对联的基本知识，积累并欣赏经典对联。3.了解短视频的知识，学习根据主题制作短视频。4.培养观察生活中的语文现象的习惯，树立在生活中学习语文的意识。

重点难点学习重点1.能敏锐地发现日常生活中不规范的用字现象，在日常生活中养成规范用字的良好习惯。2.了解对联的基本知识，积累并欣赏经典对联。学习难点1.了解短视频的知识，学习根据主题制作短视频。2.培养观察生活中的语文现象的习惯，树立在生活中学习语文的意识。

课堂导入语文，如蒲公英的种子一般，随风散落到我们生活中的每个角落：生活处处皆语文。她能纳百川，化作空气，一点点地渗入我们的生活。门店的招牌，寓居的门对，手机里的短视频，全都充斥着语文气息。学习语文，可以在课堂上，也可以在课外生活中。语文学习的外延与生活的外延相等，语文学习的机会无处不在，只要留心就会有收获!今天，让我们走进综合性学习，一起去看看生活中哪些地方还有语文的影子。

1.正眼看招牌。

1.了解招牌结合你的生活积累，说说你对招牌的认识。定义：招牌是指挂在商店门前作为标志的牌子，主要用来指示店铺的名称和记号，可称为店标。历史：在我国古代，招牌实际上也成为经营者的品牌标识。如“全聚德”、“六必居”、“同仁堂”等，得到经营者的珍爱和承传。不少招牌还蕴含着丰富的人文故事，成为我国特色文化的一部分。唐代以后，商业日渐繁盛，商店逐渐普遍地悬挂招牌，各式各样的招牌相继应运而生，并且加上店主的姓名或另取雅号，而形成了完整的招牌字号。作用：在某种程度上来说，店铺招牌的设计代表着该店铺的形象。能否吸引顾客进入店铺，招牌的设计有着很重要的作用。

2.评价招牌寻找招牌中的不规范语言。小林理發①繁体字和简体字混杂使用,甚至有些商铺在使用繁体字时,还会写错字、别字。如混淆“發”和“髮”天天早歺②使用别字和第二批汉语简化字(简称“二简字”)。如把“副食”写成“付食”,把“大饼”写成“大并”,把“盒饭”写成“合饭”，把“早餐”写成“早歺”等。一飞の那里③外文使用不规范。中外文字混杂似乎成为制作门店招牌时的一种时尚，如“魅平演の族”“一飞の那里”。

2.评价招牌寻找招牌取名的规律。巧用成语正话反说用地名人名借助名人妙用俗语“余味无穷餐馆”、“千娇百媚饰品店”“狗不理包子店”、“怪难吃”包子店“郑胖子”萝卜干、“中山路花店”“乔丹体育用品”“施特劳斯音乐艺术学校”“夜游神夜宵”“掌上感觉””(专营鹅掌)

2.评价招牌评价自己喜欢的招牌。化用大家都知道的俗语“说曹操——曹操就到”，给快递取名“曹操送货”，寓意送货快。顺丰速运，运送如风。给快递取名“顺丰速运”，寓意送货快。

2.评价招牌评价自己喜欢的招牌。“故人庄”饭店:巧用古诗《过故人庄》的题目,富有诗意和文化内涵。“故人”意为老朋友,能给人亲切感,有助于拉近商家与消费者的距离,增进消费者之间的情感。也容易让人联想起诗歌描述的情境,体现饭店的热情好客。“我在”书店:契合笛卡尔的哲学名言“我思故我在”,彰显书店的文化品位。“我在书店”一语双关,既是书店名称,也指顾客所在的位置,独具匠心,富有情趣,能给人一种参与感,更容易吸引顾客走进书店(能唤起顾客走进书店的潜意识)。

3.总结招牌总结好的招牌语言特点。1、通俗易懂：尤其社区店，命名时建议通俗易懂，不要咬文嚼字，更不要设置生僻字。2、朗朗上口：店面的名称要易读易记，要讲究点语言的韵味和通畅。3、具有消费特征：取的名字具有销售产品的特征，包括经营项目、经营风格等方面。4、富有文化内涵：这样才能体现店铺老板的素质水平，顾客也容易接受。5、名与实相符：一是要与你的经营项目实际相符，二是要与你的经营实力相符，不要夸大其词。6、避免雷同：要有自己独特的个性与内涵在里面，才能有效吸引顾客的注意力。

2.寻找“最美对联”。

1.了解对联知识对联的概念：一般把上下两句字数相等，词语对偶，音韵平仄对称，内容上相互关联呼应，形式上彼此对称的两句话组成的文体，称为对联。对联的别称：对联俗称对子，亦称楹联。对联的价值：是我国传统的文学艺术形式。

1.了解对联知识对联的特点：①字数相等、断句一致：首先字数一定要相同，中间有断句的地方也要同时断句。②词性相对、位置相同：名词对名词、动词对动词，相对的词要位置相同，相同位置上的词平仄尽量相对。③平仄相合、音调和谐：也就是上联末尾字用仄声，下联末句尾字用平声，平仄相合。④内容相关、上下衔接：上下联的含义一定要相同，但是不能重复，上下内容一定要衔接起来。

1.了解对联知识春联：又叫“春贴”，是为庆贺新春佳节而作的楹联