人教版新课程标准高中语文必修三-4 蜀道难 (16)教学课件幻灯片PPT.pptxVIP

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2025-01-10 发布于山东
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人教版新课程标准高中语文必修三-4 蜀道难 (16)教学课件幻灯片PPT.pptx

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李

白;;作者介绍;;;;;思考：

第一段可分为几层？每层各写了什么内容。;第二层：写蜀道的高峻。

;写蜀道之难，为什么要引用传说中的蚕从、鱼凫的开国和五丁开山？表达了诗人的什么愿望？;全诗最后一段写剑阁，对天宝初年的唐朝社会有什么现实意义?;写作特色;（2）发展了乐府古题，字数参差错落，句子长短不一。;;这首诗用乐府旧题，意在送友人入蜀。诗人以浪漫主义的手法，展开丰富的想象，艺术地再现了蜀道突兀峥嵘、崎岖惊险等不可凌越的磅礴气势，借以歌咏蜀地山川的壮美。至于本诗是否有更深的寓意，历代有各种不同看法。就诗论诗，不一定强求寓意。从诗中的“所守或匪亲，化为狼与豺”看，似在写蜀地山川峻美的同时，告诫当局，蜀地险要，应好好用人。或以为诗人将蜀道难行人世险恶进行了暗喻性的对比，表现了诗人对国事的担忧。诗杂用韵散，文句参差，笔意纵横，豪放洒脱。全诗一唱三叹，回环反复，读来令人心潮激荡。;;感谢

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