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苏教版三年级上册第三单元第8课

《认识固体》教学设计

一、教材分析

本课是苏教版小学科学三年级上册第三单元《固体和液

体》中的第一课《认识固体》，这节课的内容是在学生初步

认识了固体的基本特点的基础上学习的，本节课采用的是以

生活中常见的固体为研究对象，利用多种感官和多种方法认

识和描述具体事物，不是单纯地认识固体，而是在此基础上

通过大量、反复的实验，对一些柔软的或细颗粒状的固体的

辨认，充分感知固体，了解固体的性质，并想办法比较不同

固体的体积大小。通过联系生活中固体形状或大小的变化、

自然界岩石的变化，认识到其状态没有改变，还是固体。以

此培养学生比较全面、客观的认知能力。

本课主要教学内容有三部分：

第一，辨认生活中常见的固体并了解其性质。这部分由

两个活动组成：活动一，辨认教室里的物品哪些是固体，哪

些不是固体；活动二，判断一些柔软的或细颗粒状的物体是

否属于固体。通过这两个活动让学生认识固体，了解固体的

一些性质，如有确定的形状、体积、质量等。

第二，想办法比较固体体积的大小。这一部分设计了三

个活动：活动一，比较哪一组积木的体积大；活动二，比较

哪一堆粉末的体积大；活动三，比较哪一个玩偶的体积大。

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针对不同的固体，指导学生用不同的方法来比较它们的体积

大小。

第三，判断固体形状、大小变化后，性质是否会改变。

这一部分由两个活动组成：活动一，判断敲碎的粉笔、剪碎

的纸、切碎的蜡是否属于固体；活动二，思考自然界的岩石

变成细沙后是否还是固体。通过这两个活动，引导学生认识

到固体在外力的作用下可以改变原来的形状或大小，但无论

如何变化，固体的特性保持不变。

二、学情分析

对于三年级的学生来说，能够辨认生活中的一些常见的

固体，如：桌子、水杯等并了解其性质。但对于比较固体体

积的大小有一定的难度。学生是学习的主体，课堂中应积极

地为学生创造“动手做”的机会，三年级的学生都喜欢实验，

组织学生以小组为单位，动手操作，放手进一步研究固体的

性质。

三、教学目标

1.能辨认生活中常见的固体，认识固体的性质。

2.能用多种方法比较固体体积的大小。

3.知道固体在外力的作用下可以改变原来的形状或大小，但

固体的特性不变。

4.能够按物体的形态对常见物体进行分类。

5.能够运用多种感官和借助工具观察固体。

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6.乐于与他人合作交流、感受小组合作带来的乐趣。

四、教学重难点

重点：认识固体的性质。

难点：用多种方法比较固体体积的大小。

五、教学准备

教师材料：教学课件

学生分组材料：纱巾、羽毛、面粉、积木、粉末、尺、量杯、

玩偶、盐或沙子、粉笔、纸、蜡块、铁锤、剪刀、小刀、垫

板

六、教学过程

（一）创设情境，导入新课

1.谈话：关于固体你们了解多少呢？

课件出示生活中常见的物体（水