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黄山奇石先学后教教学设计一等奖

第1篇黄山奇石先学后教教学设计一等奖

（一）教学目标:

1.有感情的朗读课文，背诵喜爱的段落

2.理解课文内容，直到黄山有哪些闻名的气概，从文字和图片中感受它们的样子。

3.正确认读十八个生字，会写田字格里的十个生字。

（二）教学重点难点

本课一共十八个要求认读的新字，数量较多。认字最好在文中尽情，边读边识，以读促识。

感受黄山奇石的秀丽奇妙，体会大自然的漂亮，体会大自然的奇妙。

（三）课前预备:课件、照片、生字词卡片。

（四）课时建议:2课时

（五）教学过程:

教学流程

设计意图

1、谈话激趣，引入新课

师:今日xx为我们带来了他们去黄山旅游时的照片和精彩的介绍，他们说，黄山的奇石特殊美，让我们一起观赏吧！

生简介。

师:xx只是为我们介绍了局部内容，想了解，就请到课文中去看看吧。

小导游讲解激趣，唤起学生的学习热忱，为课堂营造一种浓郁的教学气氛。

2、初读课文，整体感知

（1）学生自由读课文，遇到不熟悉的字采纳问同学、拼拼音等自己喜爱的方式来解决。

（2）认字方法大比拼——把自己的好方法介绍给同桌。

（3）指名读短语，检查认字状况。

秀丽奇妙陡峭翻滚奇形怪状

（4）请学生说说读了课文后对黄山奇石的了解。

让孩子用自己喜爱的方式识字，可以提高识字的效率，培育自主识字力量。

把生字置于语境中反复认读，帮忙学生突破难点。

培育学生的语言表达力量。

3、再读课文，读中感悟

（1）“著名中外”是什么意思？为什么说黄山的怪石好玩极了？

（2）“形态各异”是什么意思？你从哪里看出九条巨龙是形态各异的？

（3）自由读几个描写奇石的自然段，边读边想象黄山奇石的的样子。

同桌一人读，一人想象。

教师读，同学们边听边想象。

3、读完这些你觉得黄山的奇石好玩吗？哪里最好玩？哪一个你最喜爱？

通过对重点词语的理解，来理解全文，边读边想象，提高孩子的想象力量。抓住为什么会“秀丽奇妙，好玩极了”这个问题绽开对文章的理解，激发学生对奇妙漂亮的大自然的由衷的宠爱之情。

4、拓展延长、回忆课文

师:课文中细致描写奇石的几个自然段，写的多棒呀，喜爱的话，就把它收集在《我的采蜜集》里面吧！把你搜集的图片也放在里面。学期末，我们看谁找的名胜古迹的图片又多，又美丽。

依托文本，培育学生时时积存的好习惯。

5、课外积存

推举:《游遍中国》。《华夏地理》

培育学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，丰富语言积存，进展语感。

其次课时

教学流程

设计意图

1、记忆字形，指导书写

（1）填字词

__u(）美顶feng(）__ng()zhuang()

ge()bo()

（3）书写指导。

指导学生按笔顺规章书写“区神”两字，并留意“礻”部的书写。

（3）毛遂自荐。

“趣、腿”等字，让学生自己分析字形及占格位置，练习书写。

通过归类识字的.方法，培育学生自主识字的力量。

培育良好的书写习惯，同时提示学生留意易错的地方。

由“讲”到“放”，教给了学生研习生字的方法，从而使学生自主习字的力量得以提高。

2、生生互评，观赏沟通

学生把自己的习字作品放在组内传阅，相互沟通。

在汉字的比拟过程中体会传统的汉字形体美。感受汉字的形体美的同时，在写中再去制造美。

《黄山奇石》习题精选（一）

一、读一读，写一写。

石盘风光安徽脖子

山峰胳膊翻滚外形

啼叫弹琴闻名手臂

岩石天都峰

金光闪闪奇形怪状

秀丽奇妙著名中外

二、辨字组词。

区（）尤（）决（）蜂（）

巨（）龙（）块（）峰（）

三、按课文内容填空。

()的黄山()在我国安徽省()。那里风光()，()是那些怪石，()极了。就说“仙桃石”吧，它()从天上飞下来的一个大桃子，()在山顶的()上。在一()山峰上，有一只“猴