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幼儿良好生活习惯培养调查与研究论文

一、问题的提出

培养幼儿良好的生活习惯，能让幼儿正确、有序、科学、合理地进行生活活

动，形成良好的情感和个性心理品质，为成为未来社会所需要的高素质人打下扎实

的基础。然而随着计划生育政策的不断深入，人们的物质条件可以说是空前的优

越，随之而来的“溺爱”、“娇生惯养”也比比皆是，他们对幼儿生活方面大大小

小的锁事儿几乎是一切包办代替，从而忽视了对幼儿生活习惯的培养。我们经常可

以看到这样的场面，父母、爷爷、奶奶背着或抱着健康结实的孩子上幼儿园；在家

里四个大人轮流充当“保姆”，穿衣、洗脸、洗手，一切都照顾得周周全全。吃鱼

吃虾更是挑净刺，剥去壳，亲自送到孩子的口中。造成了“饭来张口，衣来伸手”

的局面。如此这般，父母的辛苦。幼儿受害，我们着急，铖在如何帮助幼儿形成良

好的生活习惯即良好的生活处理能力（包括饮食、睡眠、穿脱能力等）；急在如何

让家长也参与到我们的教育行列中来，让我们朝着共同的目标，互相利用各自的优

势，分别主动地同步对幼儿实施教育从而产生综合化教育效应。于是，本课题组试

图对本园幼儿的生活习惯现状进行调查分析，并针对实际情况，探求培养幼儿良好

生活习惯的有效途径，从而为我园幼儿良好生活习惯的培养教育工作及指导家庭教

育工作的开展提供现实依据和对策。

二、幼儿生活习惯的现状

为了更清楚的了解幼儿良好生活习惯的形成情况，于2001年9月对全园抽样

的114名幼儿进行生活习惯的调查，随机抽查我园8个班级的幼儿及相对应家长，

样本合计为114名幼儿，其中小班30名，中班45名，大班39名，在幼儿中有一

定的代表性。其结果如下（调查标准见附表）：

表（1）小班良好生活习惯调查统计表（30名新生）

项目睡眠能力穿脱能力饮食能力项目通过率（%）27.33%36.67%32.7%

表（2）中班幼儿良好生活习惯调查统计表（45位幼儿，其中25位老生）

项目睡眠能力穿脱能力饮食能力项目通过率（%）60.45%50.48%64.44%老生占

项目通过率的比例（%）44.44%40.00%46.67%

表（3）大班幼儿良好生活习惯调查统计表（39位幼儿，其中30位老生）

项目睡眠能力穿脱能力饮食能力项目通过率（%）86.15%66.35%82.05%老生占

项目通过率的比例（%）74.36%53.85%66.67%

从上调查结果表明了以下几点：（一）幼儿良好生活习惯通过率低；（二）已

在园生活老生的.良好生活习惯的通过率高于刚入园新生；（三）幼儿的生活活动

大多依赖于成人的帮助；（四）幼儿本身参加生活活动的积极性不高。

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经分析，这主要与以下几个因素相关：（一）从幼儿园看，是否做了幼儿良好

生活习惯培养的管理工作；（二）从家庭中看，部分幼儿由于父母的过分宠爱，剥

过了孩子动手锻炼的机会，久而久之造成了幼儿生活习惯差的结果；（三）从幼儿

本身和教师角度上看，教师是否鼓励幼儿积极参与各种生活活动，教师是否对幼儿

的个别差异了如指掌，并运作自如，让每个幼儿都有所提高。

总之，以上三者因素相互作用，必定会影响幼儿良好生活习惯的形成。

三、家庭中幼儿良好生活习惯培养的现状调查与浅析

幼儿良好生活习惯的形成与幼儿园、家庭、教师及幼儿本身都有直接的关系，

于是我对家庭中幼儿良好生活习惯培养的现状进行调查，从座谈会的谈话中表明，

家长们基本上把智力开发、知识性传授放在首位，对于良好生活习惯还不够重视，

没有遵循儿童身心发展的规律和全面发