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三年级上册语文课后小练笔

小练笔1《大青树下的小学》

你的学校是什么样的？同学们在学校里做些什么？选择一个场景说一说。

(关键字)操场上花坛边教室里

图书室里教学楼前大树下

写作思路：

先了解学校各个地方的特点，选择自己感兴趣的场景进行观察，在不同时

间看看这个地方的环境是怎样的，同学们在干什么，再借助泡泡中的提示进行

口头描述，说的时候可以用上从本文积累的有新鲜感的词句。

写作范文：

我们学校的花坛是花瓣形的，中间有一个小

水池。上课时，蝴蝶、蜜蜂在花坛边飞来飞去，

好像在为这些开得热闹的花朵欢呼。下课后，我

和同学们经常在花坛边画画，有时还会观察蜜蜂

是如何采蜜的，有趣极了！

小练笔2《铺满金色巴掌的水泥道》

“铺满金色巴掌的水泥道”，多美的发现啊！你在上学或放学路上看到了

什么样的景色？用几句话写下来吧

写作思路：回想自己在上学或放学路上看到的景物，围绕景物特点细致描写，

也可以对多种事物进行简略描写。

写作范文：

马路上，一辆辆小汽车来来往往，川流不息。

人行道旁的树木在春光下伸展着枝条，努力向上

生长。几只小鸟在树上蹦蹦跳跳，叽叽喳喳叫个

不停，好像在说：“早上好，红领巾。”秋天到

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了，梧桐树叶变黄了，一阵风吹来，金色的树叶

从树上飘落下来，像一只只飞舞的黄蝴蝶，好看

极了。

小练笔3仿写《秋天的雨》

想象一下，秋天的雨还会把颜色分给谁呢？照样子写一写。

它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏

天的炎热。

写作思路：结合自己的生活经验和阅读经验思考：秋天的代表植物有哪

些？它们有什么特点？

写出秋天的颜色即可，试着用上“清凉”“丰收”等描写秋天的词语。

写作范文：

①它把色给了葡萄，紫色的葡萄像一串串紫

珍珠，串起秋天丰收的欢笑声。

②它把红色给了苹果，红红的苹果挂在枝头，

像一个个红色的小灯笼，增添了秋天丰收的喜庆。

小练笔4续写《胡萝卜先生的长胡子》

故事还没有结束，你认为后来可能会发生什么事情？你为什么这样想？听

老师把故事讲完，看看自己的预测和故事有哪些相同和不同。

写作思路：第一问和第二问要求我们在了解课文内容的基础上，学习依

据题目、插图、文章内容、读经验和生活经验，预测故事的后续发展。

写作范文：

第一种：鸟太太得到了长胡子。她像小男孩

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一样偷偷地剪了一段胡子，拿来晾晒尿布。因为

鸟太太正在找绳子，说明她非常需要绳子，从课

文插图也能感受到鸟太太见到长胡子时的惊喜。

第二种：鸟太太没有得到长胡子。根据生活

经验，大多数人不会同意让一个不相识的人拿走

自己身上的东西，所以胡萝卜先生可能不同意鸟

太太剪自己的胡子。

第三种：胡萝卜先生还遇到