611尝试对生物进行分类教学设计-人教版生物八年级上册.docx

6.1.1《尝试对生物进行分类》教学设计

教材分析

本节课是人教版八年级上册生物学第六章第一节的内容。本节课主要介绍了生物分类的意义、概念、依据以及对植物、动物、微生物的分类尝试。这部分内容承上启下，是学生进一步学习生物多样性和生物进化的基础，需要引导学生掌握科学的分类方法，培养学生的科学素养。

二、学情分析

八年级的学生已经具备了一定的生物学知识基础，对生物的外部形态特征有一定的认识。但由于初中生物学的系统性学习才刚开始，学生对生物分类可能还比较陌生，需要教师引导学生逐步建立科学的分类意识，掌握分类的基本方法，提高学生运用知识分析问题、解决问题的能力。

三、核心素养目标

（一）生命观念