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六年级下册道德与法治第二单元爱护地球 共同责任测试卷(实用).docxVIP

六年级下册道德与法治第二单元爱护地球 共同责任测试卷(实用).docx

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六年级下册道德与法治第二单元爱护地球共同责任测试卷

一.选择题(共10题,共20分)

1.当地震发生时,下列做法不可取的是(??)。

A.车内的游客有序离开车厢

B.保护好头部,避开危险之处

C.躲在巨石下面,坐等救援

2.下列不属于清洁能源的是(??)。

A.太阳能

B.风能

C.煤炭

3.每年的4月是全国爱国卫生月。2020年4月是第32个全国爱卫月,今年的主题是:(???)。

A.关注小环境共享大健康

B.防疫有我爱卫同行

C.共推“厕所”革命共促卫生健康

4.第一个环球航行的人是(???)。

A.马可波罗

B.麦哲伦

C.哥伦布

5.清洁能源不包括(??)。

A.太阳能

B.生物能

C.石油

6.当自然灾害发生时,我们应该(??)。

A.事不关已,高高挂起

B.众志成城,抗险救灾

C.伫立观望,见机行事

D.远远逃离,绝不插手

7.以下不能反映人与自然和谐相处的是哪个选项?(??)

A.浙江乌镇“人在屋中居,屋在水中游”

B.北极因纽特人“因地制宜,就地取材”

C.东北林海地区“消耗资源,发展经济”

D.中国哈尼族人“森林——村——梯田——水系”

8.下列事件中,(??)属于自然灾害。

A.2020年3月,山西晋中发生森林火灾

B.2010年,玉树发生地震

C.2005年,吉林化工厂爆炸导致松花江污染

9.下列不属于清洁能源的(??)。

A.太阳能

B.煤

C.风能

10.造成我国的经济损失最大的自然灾害是(??)。

A.地震

B.洪涝和地质灾害

C.台风

D.干旱

二.填空题(共10题,共46分)

1.雷电交加时,不可以在(????)下避雨。

2.地球是人类赖以生存的家园,它为人类生活提供了所需要的空间、(???)和(???)。

3.我国是世界上遭受自然灾害最严重的国家之一,主要的自然灾害有旱灾、台风、洪涝、(?????)、滑坡、(?????)、病虫害等。

4.地球为人类生活提供了所需要的空间、(???)和(???)等。

5.一些地方有时会出现(?????)(?????)(?????)(?????)等自然灾害。这些自然灾害会给我们带来(?????)。

6.地球出现了资源(???)、环境(???)和生态(???)等问题。

7.气象灾害严重的预警信号是(???)色。

8.人类也一直在与自然灾害进行着斗争,在斗争过程中,人类形成了(???)、(???)的抗灾精神。

9.人与自然是(???)共同体,人类对大自然的伤害最终会(???)人类自身,这是无法抗拒的(???)。

10.地球为人类的生存提供了所需要的(???)、(???)和资源等。

三.判断题(共10题,共20分)

1.我国发生的自然灾害种类少、分布也不广。(??)

2.太阳能、风能、水能属于清洁能源。(??)

3.保护地球是政府和环保部门的事。(??)

4.科学有效的方法更有利于防御自然灾害。(??)

5.化石燃料排放的大量温室气体导致全球气候变冷。??(??)

6.生态环境遭到破坏与我无关,我并没有破坏环境。(??)

7.救灾是官兵们的事情,我们普通人做不了什么。(??)

8.1519-1522年,麦哲伦的船队首次实现了人类环绕地球一周的航行,结束了地平、地方与地圆的争论,证实了地球是一个球体。(?)

9.地球上陆地的面积比海洋的面积多得多。(??)

10.生态环境恶化只是发展中国家遇到的问题,发达国家不存在环境问题。(??)

四.连线题(共1题,共5分)

1.对应连线(把观点与相应的感悟连起来)

不自我贬低,不自卑???旱涝

君子和而不同??????尊重自己

吃一堑,长一智?????学会宽容

保护环境????????学会反思

严重自然灾害??????人人有责

五.简答题(共5题,共49分)

1.防御自然灾害的方法有哪些?

2.防灾避险的意识、自护自救的知识和能力,可以防止或减轻自然灾害给我们的伤害。请你说一说你知道哪些自然灾害?当地震发生时如何自救?

3.为什么人类离开地球以后就不能生存了呢?

4.在防御自然灾害方面我们都做了些什么?

5.人类不尊重自然的危害有哪些?

六.材料题(共1题,共2分)

1.针对我国的环境污染问题,刑法规定污染环境罪具体内容包括“违反国家规定,排放、倾倒或者处置有放射性的废物、含传染病病原体的废物、有毒物质或者其他有害物质,严重污染环境的,处三年以下有期徒刑或者拘役,并处或者单处罚金:后果特别严重的,处三年以上七年以下有期徒刑,并处罚金。

大家阅读以上材料,并思考:

(1)如果环境受到污染,会给我们带来哪些危害?

(2)作

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