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大班音乐《大象和蚊子》

一、设计意图

《大象和小蚊子》选自《山东省幼儿园课程指导一教师用书》(明天出版社

2013年8月第1版)，原教材是利用乐曲旋律、节奏引导幼儿开展设计节奏、配

器演奏的活动。教师创造性的使用原教材中的乐曲，借助乐曲的旋律、节奏特

点、表现内容及其背景，讲述大象在森林里偷懒睡觉，反复被小蚊子叮咬，最

后驱赶蚊子，将蚊子踩扁的有趣故事。

该乐曲旋律轻松、欢快，乐段简短，重复性少，长音、跳音、重音频繁出

现，富有变化。为了帮助幼儿理解音乐，教师将每个乐段配以相应的故事情境。

结合“大象出门”、“蚊子叮咬”、“驱赶蚊子”、“大象生气”的主要发展情节，

与乐曲乐段进行了有机的整合。

活动中，教师将运用故事欣赏，音乐感受，示范模仿等方法引导幼儿表现

大象出门、被蚊子叮咬，驱干蚊子等典型动作;运用“角色式”图谱帮助幼儿整

体理解游戏的线索，在师幼互动、同伴合作中解决游戏衔接、动作创编、情趣

表现的问题，从而不断增进幼儿对乐曲的理解，提高游戏水平，在充分游戏中

使幼儿获得愉悦体验。

二、教学理论依据

《大象和蚊子》五段体乐曲，该乐曲旋律轻松、欢快，乐段简短，重复性

少，长音、跳音、重音频繁出现，富有变化。A段乐曲两个乐句，整齐且有重复，

B段乐曲节奏欢快，表现的是小蚊子飞一飞，停一停，准备叮大象的情景，C乐

段两个乐句，整齐且有重复，讲述的是大象赶蚊子的过程，D乐段两个乐句，整

齐且有重复，讲述的是小蚊子又飞回来叮大象的事情，最后一个乐段，E乐段也

是乐曲的结束，大象生气，将所有的小蚊子都给踩扁了。

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结合《36岁儿童》幼儿的学习方式是以直接经验为基础，然而大象和蚊

子这两种动物，幼儿在生活中再熟悉不过，将生动有趣的故事人物与音乐、节

奏有机地结合起来，让幼儿在倾听、欣赏、肢体动作表演的过程中自由表达对

音乐的理解，以及游戏的有趣，体验不同声音与形象的关系。让孩子听音乐快

乐地进行游戏是这个活动的主要设计思路。选材内容符合幼儿生活经验水平、

认知规律和年龄特点，能激发学习兴趣，有利于幼儿情感和能力的培养。本节

活动幼儿的积极参与，和谐有效的互动，使目标在循序渐进的环节中自然达成。

三、教学策略：

1.营造宽松和谐的游戏氛围，吸引幼儿主动参与。

幼儿对美好、欢快的音乐有著自然、本能的热爱和欣赏。在轻快的旋律和

有趣的氛围中，幼儿容易保持偷悦的心情，敢于、乐于用自己独特的方式表达

对乐曲的理解和感受。在游戏中，教师充分营造宽松的游戏氛围，鼓励孩子认

真倾听、大胆创编，在出现问题时共同分析，始终使幼儿保持偷悦的学可兴趣，

积极主动的参与到游戏过程中。

2.巧设游戏情境，激发幼儿游戏兴趣。

依据音乐教师巧妙设计了大象和小蚊子的角色，结合图谱帮助幼儿逐步学

习动作表现;之后通过角色扮演、角色交换，在不断游戏中逐步实现了活动目标。

3.激发创造，发展幼儿音乐表现力。

《指南》中指出：“幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在

大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，

引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美”。游戏中，

教师给幼儿提供了充分创造想象的空间，以小动物自身的特点为线索，引导幼

儿创编不同的动作表现大象走路、赶蚊子、小蚊子飞等动作，并通过角色扮演

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的方式鼓励幼儿动作到位具有美感，培养了幼儿的音乐感受和表现能力。

四、活动目标：

1.理解乐曲表现的故事情境，会听辦乐曲典型乐段特点，能随乐曲旋律自

由大胆表现大象走、蚊子叮等游戏动作。

2.能根据音乐变化及时变换动作，较完整连贯的与同伴共同游戏。

3.在与伙伴的互动中体验游戏中蚊子“叮”，大象“赶”的情趣。

五、活动重难点

活动重点：理解乐曲表现的故事情境，会听辦乐曲典型乐段特点，能随