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实验心理学考点整理(含5年内真题)--第1页

名词解释

1.因素型实验：含义：即为探明所要研究的行为产生的主要原因而进行的实验。也叫“什么型”实验，“定性实验”

或者“探索性实验”程序：控制其他因素，突出其中一个因素，探索此因素与所研究心理现象有无关系。然后再突

出另一个因素，逐个探索，系统探明所影响的因素。

2.函数型实验：含义：指研究各种因素怎样影响行为的实验，试图确定研究条件和行为之间的函数关系，也叫作“怎

样型”实验，“定量实验”或者“假设验证实验”。特点：对自变量进行大范围的量化操纵，观察因变量随自变量

发生什么样的变化，确定二者的函数关系。

3.操作定义：是指用可感知、度量的事物事件、现象和方法对变量或指标作出具体的界定、说明。作出

操作定义的过程就是将变量的抽象陈述转化为具体的操作陈述的过程。

4.天花板效应：由于实验任务过于简单，导致在自变量的不同水平下，被试都获得很好的结果，且结果

没有什么差别。

5.地板效应：由于研究者要求被试完成的任务过于困难，导致在自变量的不同水平下，被试都获得很差

的结果，且结果没有什么差别。

6.实验者效应（罗森塔尔效应/皮格马利翁效应/汉斯效应）：指实验者有意无意通过各种表情、动作、

言语将预期的要求给被试所造成的使实验结果有利于实验假设的效应。

7.要求特征：在实验过程中，被试会自发地对主试的实验产生某种假设，然后它们会以满足该假设的方

式做出反应。

8.霍桑效应：是指主试和被试的人际关系影响实验效果的效应，人们由于受到额外的关注而引起绩效或

努力上升。

9.安慰剂效应：是由暗示引起的被试行为向暗示方向发展的效应，如病人虽然获得无效的治疗，但却

“预料”或“相信”治疗有效，而让病患症状得到舒缓的现象。

10.双盲程序/双盲法：被试和实验者都不知道当下进行的实验目的和假设。

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11单盲实验：被试不知道其接受的是何种处理的一种实验

12.实验效度分类

（1）构想效度指某项研究理论构思的逻辑合理性，以及把抽象的理论转化为操作定义的恰当程度。

影响因素：理论概念是否模糊、思路逻辑是否混乱，设计到选题、假设、研究框架等单一方法和操作引

起偏差，如状态焦虑、特质焦虑。

（2）外部效度指研究结果能够概括化、普遍化到其他类似情境中去的程度，也就是研究结果的普遍代

表性和适用性。涉及研究的条件、工具、时间等代表性。

（3）内部效度是指研究当中自变量与因变量之间的因果关系的确定性程度，也就是因变量的数值变化

是不是真的由自变量的变化而引起。它主要包含两层意思：一是研究中自变量与因变量之间是否真正存

在关系，二是因变量的变化是否一定是由自变量的变化而引起的。影响因素：成熟因素、历史因素、统

计回归效应。

（4）统计结论效度指统计结论效度是指由统计方法的适当性或者统计结果的推论所导致的结论有效性

的程度。它是检验研究结果的数据分析程序与方法有效性以及结论合理性的指标。主要涉及：研

究的误差、变异的来源、统计检验方法、选择合不合适等问题

13.交互作用：当一个因素的水平在另一个因素的不同水平上变化趋势不同时，这两个因素之间存在交

互作用。

14.主效应：指在实验中单个自变量所起到的作用，即该自变量在多大程度上能使被试的行为发生变化

15.准实验设计：是在人们实际生活和工作条件下，适当控制与研究有关的因素，尽可能接近真实验设

计但又不破坏现实真实性的一种实验设计，又叫自然实验设计。

16.非实验设计一种对自然条件下发生的心理现象的观测、记录、描述的设计方法不易采取随机化原则分

配被试，也不容易主动地控制自变量和其他无关变量可以为进一步实施更严格的设计积累资料

17.被试间设计：指每个被试只接受一个实验处理水平的设计，也称独立组设计、无关样本设计等。

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18.被试内设计：是指在实验过程中，每个被试接受所有的实验处理水平或处理水平的结合。由于被试的

行为需要重复测量，也称重复测量设计。

19.顺序效应：由实验刺激呈现的顺序不同导致不同的实验结果的效应

（1）疲劳效应：被试因疲劳导致完成任务的成绩下降

（2）练习效应：指随着实验的进行，被试对完成实验任务的经验越来越多而引起的行为改变。

20.遗留效果：由于实验次序不同而造成的一种条件对另一种条件的遗留影响。

21.抵消