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高级中学教学工作制度

教育教学治理

高级中学教学工作制度

一.根本要求

要仔细贯彻执行德、智、体、美、劳全面进展的方针，面对世界、面对现代化、面对将来，为提高全民族的素养，学校工作必需坚持以教学工作为中心的原则，加强教学理论的讨论，深化改革，全面提高教学质量。

二.教学原则

1.教育与课堂教学相结合的原则。

2.与进展教学相结合的原则。

3.教法与讨论学法相结合的原则。

4.全体与因材施教相结合的原则。

5.守则与敏捷多样相结合的原则。

三.制定教学规划：

1.规划前，年级备课组全部教师要做到三个熟识。

熟识教学大纲：明确本科教学目的任务，了解教学内容的安排，弄清本科教学应遵循的原则。

熟识教材：通读教材，理解教材的内在联系，明确各章节在整体中所处的地位，明确本学期的教学要求和教学重点、难点。

熟识学生：主要熟识学生“双基”、“力量”、“学风”、“方法”四个方面的状况。

2.教学规划要具备以下内容：

(1)对教材内容、试验的补充、删减或改良意见。

(2)提出落实教学任务要求，提高质量的改良措施和意见。

(3)教学进度，课时安排。

(4)“尖子学生”“学困生”的跟踪培育措施。

四.备课

1.教师必需仔细备课。熟识大纲、通览教材，写出教材分析，总的目的要求，重点、难点、构造层次，教学指导思想及方法。

2.一般应包括教学目标、要求、重点、难点、方法、步骤、作业、课后小结等，做到备学生、备教材、备方法,做到个人备课与同科同年组教师集体备课相结合，平常提前备一周的课。

3.要做好教具、演示、试验等一切预备工作。

五.课堂教学

1.仔细组织教学。坚持由始至终全过程，调动学生的学习积极性，要特殊重视非智力因素的作用，做到既教书又育人。

2.教学原则：科学性和思想性统一，理论联系实际、直观性、启发性、循序渐进、稳固性、因材施教等。

3.每一节教有目的，练有中心，学有效果，观点正确，精讲多练，避开满堂灌。

4.语言要精确、鲜亮、生动。板书有规划，书写工整、标准。

六.作业

1.练习题目要慎重选择，要符合教学要求和学生实际状况。

2.要准时批改。教师要准时了解学生的学问、力量上的漏洞和缺陷，准时进展补救。要坚持教师全部批阅，学生自己改正的方法。教师的全部批阅要起到三个作用：

(1)学生是否按时交了作业，按要求做了作业。

(2)大多数学生消失的共性问题，要准时在课堂上进展讲评、弥补。

(3)个别学生的错误应仔细分析，全面细致的了解每一个学生的缺陷。

3.学生在学完一章(一个单元)后，将作业装订成册，前边附上小结，交教师批阅。

4.在每次作业中的问题，教师应做记录和分析。如发觉关键性或普遍性的问题应准时在班级进展讲评，弥补缺陷。然后再留作业进展稳固。

5.科的学生作业练习，要按本学科的标准要求，严格训练，培育出好的学风和习惯。

七.成绩的考核

1.学习成绩的考核是教师对学生学习状况、自己教学状况的重要反应渠道，是促进学生学习的一种重要的方法。成绩考核包括平常、阶段、期中、期末考核及学期、学年成绩评定。

2.成绩考核由教育处统一治理。每学期初上课前教育处发各科成绩册，用以登记学生的平常成绩，作业成绩及各类考核成绩。

3.成绩包括作业、提问、小测验、作文、实践、制作等项。

4.测验，期中测验和期末考试纳入学期教学规划。每学期不超过4次，阶段测验随堂进展，试卷分A、B卷，不排监考，也不必调课统一进展。期中、期末考核由教务处统一安排时间、地点和监考。

5.期末要在教务处统一组织下对全部学科进展考试或考察。

6.档案的成绩不允许修改。

八.辅导

1.辅导指在规定的教学课时以外，给个别学生补课、解答问题、指导练习等教学活动，是全面提高教学质量的有效帮助手段。

2.辅导要因材施教，要有目的、有预备、有重点地进展。提倡教师主动对学生进展个别辅导。

3.统一安排的语文、外语早读，其它学科的辅导，任课教师要按时组织学生进展。

4.分优秀生辅导可和学科竞赛相结合。

5.习成绩差的学生的集体辅导，要由年级组统一安排。

九.课外活动