5.14.1.2五彩缤纷的植物世界（第二课时） 教案 生物苏教版八年级上册.doc

课题名称

5.14.1.2五彩缤纷的植物世界（第二课时）

课型

新授课

教学内容分析

1、教材地位与作用

本节是苏教版初中生物教材八年级（上册）第五单元第十四章第一节的教学内容。它是在学生学习了生物与环境的关系，单细胞生物，植物体的层次结构的基础上来学习的。植物是学生所接触到的第一个生物类群,它种类繁多,分布广泛,形态各异,生活环境也有差异,形成了一个五彩缤纷的植物世界。探究种子植物主要特征,从进化学角度比较各植物类群的特征,既是本节的重点又是难点。

2、教学分析

植物是学生所接触到的第一个生物类群，它种类繁多，分布广泛，形态各异，生活环境也有差异，形成了一个五彩缤纷的植物世界。学生对植物既熟悉又陌生，学习本节知识可为后面学习生物进化和确立保护生物多样性打下基础。探究种子植物主要特征，从进化学角度比较各植物类群的特征，既是本节的重点又是难点。

3、教学重点难点

重点：概述种子植物的主要类群及主要特征。

难点：概述种子植物的主要类群及主要特征。

学情分析

学生在生活中已对常见的种子植物如松、柏等有了一定的感性认识，为进一步认识和理解裸子植物、被子植物的主要特征提供了便利条件。学生对科学探究的一般过程的理解程度及自主学习能力，将是探究种子植物主要特征时的最主要的影响因素。

学习目标

生命观念：

1.说出种子植物的主要类群及其主要特征。

2.概述种子植物在生物圈中的作用。

3.关注我国的珍稀植物。

科学思维：

1.培养观察能力、获取信息和加工信息的能力。

2.培养逻辑思维能力及合作意识。

探究实践：

1.在观察、交流及合作中培养主动探索及归纳总结的能力。

2.增强自主分析并解决问题的能力。

态度责任：

1.形成关注生物圈中各种植物的情感。

2.懂得关爱生命，培养爱护植物的环保意识。

学习评价

自我评价表

项目

评价内容

掌握情况

很好

一般

不好

科学知识

1

1.说出种子植物的主要类群及特征。

2

2.举例说出种子植物与人类生活的密切关系。

3

3.关注我国的珍稀植物。

探究能力

培养观察的习惯，具有动手操作的能力。

培养获取信息和加工信息的能力。

提高语言表达的能力。

科学态度

培养关注生物圈中各种绿色植物的情感，了解人与自然和谐发展的意义。

小组评价表

评价内容

得分标准

成员一

成员二

成员

三

团队精神

5分：能高效分工合作完成任务

3分：重大问题能有效沟通

1分：各自独立，不能完成任务

实施能力

5分：能准确设计详细的实验过程和所用实验道具。

3分：能设计出大概方框架，但不够准确和详细。

1分：不能设计出任何过程和方案。

结果展示能力

5分：表述清晰完整，科学、客观、简洁。

3分：表述完整度和清晰度一般。

1分：不能有效表述实验结果和结论。

总分

设计思路

植物是我们身边最常见的生物类群，也是学生十分感兴趣的内容。因此本课的设计构想是运用多种方式进行课堂教学，让学生通过观察、实验、自主探究、合作交流等多种方式来获取知识。通过实验“校园中的裸子植物和被子植物”培养学生的观察能力和实验能力。进一步形成认知：植物的作用很大、不可缺少，我们应该爱护植物，热爱大自然。

教学流程

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

展示苹果、桃、梨等水果。提问：根据之前所学的内容，这些水果属于哪一个结构层次?

将这些果实切开，我们就可以看到种子。

今天就来认识一些依靠种子繁殖后代的植物。

学生观察水沟，回忆已学知识，思考、讨论，并回答：果实。

引导学生温故知新，结合前知识展开新内容。

新知探究

种子植物

组织学生阅读课本5-7页，并回答问题：1.什么是种子植物？

2.种子植物分为几个种类？有什么区别？

3.种子植物的主要特征有哪些？

4.说出种子植物与人类生活的关系?

展示裸子植物的图示和资料。提问:裸子植物的共同特征是什么?

总结：①种子裸露，没有果皮包被：

②多为木本植物，根、茎、叶都很发达；

③生殖过程不受水的限制，适合生活在多种环境。

展示被子植物的图示和资料。提问:被子植物的共同特征是什么?

总结：①种子外有果皮包被：

②一般具有根、茎、叶、花、果实、种子等器官；

③生殖过程不受水的限制，适合生活的环境十分广泛。

组织学生结合实物“松树的球果”进行观察。通过裸子植物和被子植物图片的观察，将裸子植物和被子植物进行对比，找到它们的相同点和不同点。

总结:裸子植物和被子植物，相同点在“子”。即它们都是种子植物，都依靠种子来繁殖后代。不同点，一个是“裸，一个是被、裸子植物种子裸露，而被子植物种子外有果皮包被。

思考：裸子植物和被子植物与人类的关系是怎样的？

思考：为什么被子植物植物界中最高等的类群，也是植物界中种类最多、与人类关系最密切的一个类群？

总结：种子植物生殖过程不受水的限制,因此可以适应多样的环境，更加高等；被