《土力学与地基基础》课程教学大纲.doc

《土力学与地基基础》教学大纲

课程编号英文名称：Soilmechanicsandfoundation

学分：2

学时：总学时40学时，其中理论24学时，实践16学时

先修课程：工程力学

课程类别：专业方向课程

授课对象：工程管理专业学生（建设项目管理方向）

教学单位：土木工程学院

修读学期：第6学期

一、课程描述和目标

《土力学与地基基础》是工程管理专业（建设项目管理方向）一门专业方向课程，基本内容主要包括土的物理性质与工程分类、土中应力及变形、土的抗剪强度、土压力计算、工程地质勘察、浅基础设计以及土的基本力学性质实验。通过本课程的学习，使工程管理专业学生具备较扎实的土力学基本理论知识和基本的实验操作能力，为今后能够系统地解决工程领域的复杂工程问题，以及能够从事工程项目的开发、设计、建造或运行管理工作打下坚实的基础。

本课程拟达到如下的3个目标：

课程目标1：能够描述土体的基本物理力学性质；能够理解并应用土的压缩固结理论、土的抗剪强度理论以及土压力理论等分析典型的土力学问题。

课程目标2：能够通过查找文献或资料，寻求解决土力学理论或实验问题的方案。

课程目标3：熟悉并理解土力学相关的行业规范或技术标准。

二、课程目标对毕业要求的支撑关系

毕业要求指标点

课程目标

权重

1-3应用工程管理相关知识和数学模型方法，推演、分析工程管理专业工程问题。

课程目标1

0.4

2-3能开展文献研究和资料查询工作，寻求多种可替代的解决工程管理问题的方案。

课程目标2

0.4

6-1了解与工程管理相关的技术标准体系、知识产权、产业政策、法律法规，理解不同社会文化对工程活动的影响。

课程目标3

0.2

三、教学内容、基本要求与学时分配

（一）理论教学环节

序号

教学内容

基本要求及重、难点（含德育要求）

学时

教学方式

对应课程目标

1

土的基本物理性质与分类

基本要求：了解土的成因和组成，掌握土的物理性质指标及其三相换算关系，熟悉无黏性土和黏性土的物理性质，了解土的结构性和击实性，了解土的工程分类原则以及土的类别与其工程特性的关系。

重、难点：三相指标的换算。

德育要求：引导学生树立远大理想。

4

课堂

讲授、

讨论

1、3

2

土中应力与变形

基本要求：掌握土中的自重应力和附加应力的计算方法，掌握有效应力原理，熟悉土的各种压缩性指标概念，掌握地基最终沉降量的计算方法。

重、难点：应力、沉降计算。

德育要求：培养认真踏实的工作作风。

6

课堂讲授、练习

1、2、3

3

土的抗剪强度

基本要求：掌握莫尔-库仑抗剪强度理论，熟悉抗剪强度指标的实验方法。

重、难点：抗剪强度指标及意义。

德育要求：培养积极探索、试验验证的科学态度。

2

课堂讲授、讨论

1、2、3

4

土压力

基本要求：了解土压力的类型，掌握朗肯土压力的计算方法，了解有超载及成层土情况的土压力计算。

重、难点：朗肯土压力的计算。

德育要求：培养实事求是的科学态度。

4

课堂讲授、练习

1、2

5

工程地质勘察

基本要求：了解常见的工程地质勘察技术方法，熟悉工程地质勘察报告的识别和编制。

重、难点：勘察报告的识别。

德育要求：培养理论联系实际的科学思维。

2

课堂讲授、练习

2、3

6

浅基础

基本要求：熟悉浅基础的设计原则、方法和内容，了解浅基础的类型和基础材料，掌握地基承载力的确定方法。

重、难点：地基承载力的计算原理。

德育要求：培养学以致用的治学思维。

6

课堂讲授、练习

1、2、3

合计

24

（二）实践教学环节

序号

实验项目

实验内容与要求

学时

类型

对应课程目标

1

土的物理性质实验Ⅰ：密度实验、含水率实验、颗粒分析实验

内容：密度实验为测定土的密度，含水率实验为测定土的含水率，颗粒分析实验为测定小于各种大小粒径的颗粒占总土重的百分数。

要求：必修，熟悉密度实验、含水率实验、颗粒分析实验的基本原理，掌握实验的基本操作与实验成果整理方法，并了解实验成果的工程应用。

4

验证

1、2、3

2

土的物理性质实验Ⅱ：界限含水率实验

内容：界限含水率实验为测定土的塑限、液限。

要求：必修，熟悉界限含水率实验的基本原理，掌握实验的基本操作与实验成果整理方法，并了解实验成果的工程应用。

4

验证

1、2、3

3

土的力学性质实验Ⅰ：固结实验

内容：测定土的压缩系数。

要求：必修，熟悉固结实验的基本原理，掌握实验的基本操作与实验成果整理方法，并了解实验成果的工程应用。

4

验证

1、2、3

4

土的力学性质实验Ⅱ：直剪实验

内容：测定土的抗剪强度指标。

要求：必修，熟悉直剪实验的基本原理，掌握实验的基本操作与实验成果整理方法，并了解实验成果的工程应用。

4

综合

1、2、3

合计

16

四、课程教学方法

理论课程教学方法包括：教师课堂