《奥林匹克运动与经济发展》（教案）-2024-2025学年华东师大版（2024）初中体育与健康七年级全一册.docx

《奥林匹克运动与经济发展》（教案）-2024-2025学年华东师大版（2024）初中体育与健康七年级全一册

教学项目

详细内容

一、核心素养目标

1.健康生活：学生了解奥林匹克运动对促进身体健康的积极作用，培养积极参与体育活动的习惯，提升健康生活意识。

2.责任担当：通过学习奥林匹克运动的历史和精神，培养学生的责任感和使命感，激发为国家和社会做出贡献的意识。

3.实践创新：引导学生思考奥林匹克运动与经济发展的关系，培养创新思维和实践能力，探索如何在经济发展中更好地发挥体育的作用。

4.人文底蕴：了解奥林匹克运动的文化内涵和历史渊源，丰富学生的人文知识，提升人文素养。

5.科学精神：通过分析奥林匹克运动对经济发展的影响，培养学生的科学思维和分析问题的能力。

二、教材分析

《奥林匹克运动与经济发展》是华东师大版初中体育与健康七年级全一册的重要内容。本课主要介绍了奥林匹克运动的起源、发展以及与经济发展的关系。教材通过丰富的图片、案例和数据，阐述了奥林匹克运动对举办城市的经济推动作用，包括基础设施建设、旅游业发展、体育产业兴起等方面。同时，也强调了奥林匹克运动所蕴含的体育精神和文化价值，对学生的全面发展具有重要意义。

三、学情分析

七年级学生对奥林匹克运动有一定的了解和兴趣，但对其与经济发展的关系认识较为模糊。这个年龄段的学生具有较强的好奇心和求知欲，喜欢探索新事物。在学习能力方面，七年级学生具备一定的阅读理解和分析问题的能力，但在抽象思维和综合归纳方面还需要进一步培养。此外，学生在体育活动中已经体验到了运动的乐趣和团队合作的重要性，这为学习奥林匹克运动与经济发展的关系奠定了基础。

四、教学重难点

1.教学重点：

（1）.奥林匹克运动的起源、发展和主要精神。

（2）.奥林匹克运动对经济发展的促进作用。

2.教学难点：

（1）.如何引导学生深入理解奥林匹克运动与经济发展的复杂关系。

（2）.培养学生运用所学知识分析实际问题的能力。

五、教学策略和教学方法

1.教学策略：

（1）.问题导向策略：通过提出一系列问题，引导学生思考奥林匹克运动与经济发展的关系，激发学生的学习兴趣和主动性。

（2）.案例分析策略：运用具体的案例，如奥运会举办城市的经济发展情况，帮助学生理解奥林匹克运动对经济发展的实际影响。

（3）.小组合作策略：组织学生进行小组讨论和合作学习，培养学生的团队合作精神和交流能力。

（4）.拓展延伸策略：引导学生将所学知识与实际生活联系起来，拓展学生的思维，培养学生的实践创新能力。

2.教学方法：

（1）.讲授法：讲解奥林匹克运动的历史、精神和与经济发展的关系等知识。

（2）.讨论法：组织学生进行小组讨论，交流对奥林匹克运动与经济发展的看法和理解。

（3）.案例分析法：通过分析具体的案例，加深学生对奥林匹克运动与经济发展关系的认识。

（4）.多媒体教学法：利用图片、视频等多媒体资源，生动形象地展示奥林匹克运动的魅力和对经济发展的影响。

六、教学准备

1.教师准备：

（1）收集奥林匹克运动的相关图片、视频、文字资料。

（2）制作教学课件。

（3）准备讨论问题和案例分析材料。

2.学生准备：

（1）预习教材内容，了解奥林匹克运动的基本知识。

（2）收集有关奥林匹克运动的新闻或故事。

七、教学过程

（一）、导入新课

设计意图：激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。

教师活动：播放一段奥运会精彩瞬间的视频，然后提问学生：“同学们，你们知道这是什么活动吗？你们对奥运会有哪些了解呢？”引导学生思考和回答问题。

学生活动：认真观看视频，积极回答教师的问题。

（二）、讲解奥林匹克运动的起源和发展

设计意图：让学生了解奥林匹克运动的历史背景和发展历程，增强学生对奥林匹克运动的认识。

教师活动：利用教学课件，详细介绍奥林匹克运动的起源、古代奥运会的举办情况以及现代奥运会的发展历程。同时，展示相关的图片和历史资料，让学生更加直观地了解奥林匹克运动的历史。

学生活动：认真听讲，做好笔记，观看图片和历史资料，加深对奥林匹克运动起源和发展的认识。

（三）、分析奥林匹克运动的主要精神

设计意图：让学生理解奥林匹克运动所蕴含的体育精神和文化价值，培养学生的人文素养。

教师活动：讲解奥林匹克运动的主要精神，如更快、更高、更强的奥林匹克格言，以及团结、友谊、公平竞争等精神。通过具体的案例和运动员的故事，让学生深刻体会奥林匹克精神的内涵。

学生活动：认真听讲，思考奥林匹克精神在实际生活中的体现，分享自己对奥林匹克精神的理解。

（四）、小组讨论奥林匹克运动对经济发展的促进作用

设计意图：培养学生的合作能力和分析问题的能力，让学生深入理解奥林匹克运动与经济发展的关系。

教师活动：组织学生分成小组，讨论奥林匹克运动对经济发展的促进作