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（统编2024版）语文七年级下册教学计划（新教材）

一、指导思想

2024年秋季开始，七年级语文全面使用新教材。新教材以“学习任务群”来整合单元教学（这是最大的一个变化）。不以单篇课文或课时作为“课”的基本构成单位，而是根据任务来设课，以任务为导向，减少老师灌输式的教，减少刷题，多匀出时间给学生更多的自主学习，带着问题学，拓展阅读面，增加阅读量。老师要由讲授的角色转变为引导学生多进行语文实践活动，这背后强调了语文老师的教学活动要有“设计感”。

本学期的语文教学继续以语文新课程标准为指导，不断丰富学生的阅读积累，有的放矢进行写作训练，全面提高学生的语文素养。使学生的现代文阅读能力、写作能力和活动探究能力得到提高，具有初步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力。掌握语文学习的基本方法，初步实现由“要我学”向“我要学”转变，养成自学语文的习惯。?

二、教材分析

本学期使用的是必威体育精装版人民教育出版社统编版语文教材，七年级下册六个单元，包括“阅读”、“写作”“专题学习”“整本书阅读”“课外古诗词诵读”“活动探究”等多种语文学习任务，拓宽了语文学习的空间，使语文的人文性与工具性有机结合。

（一）新教材篇目调整变化

单元

内容调整

第一单元

1.第3课《回忆鲁迅先生》【改为】《列夫·托尔斯泰》

2.写作由“写出人物精神”【改为】“写出人物特点”

第二单元

1.课文无调整。

2.综合性学习《天下国家》【改为】专题学习《我的语文生活》

第三单元

1.第11课《老王》【改为】《山地回忆》

2.名著导读：《骆驼祥子》圈点与批注?【改为】整本书阅读：《骆驼祥子》?圈点、批注、做笔记

第四单元

1.【删去】《?叶圣陶先生二三事》《最苦与最乐》两课；

2.【增加】《有为有不为》《青春之光》；

3.综合性学习《孝亲敬老，从我做起》【改为】专题学习《我孝亲敬老，传承家风》

第五单元

1.第19课《一棵小桃树》【改为】《井冈翠竹》

2.写作由“文从字顺”【改为】“语言要简明”

3.【新增】整本书阅读：《钢铁是怎样炼成的》

第六单元

1.单元整体改为“活动探究”单元

2.任务一：阅读与探讨

《伟大的悲剧》【改为】《“蛟龙”探海》

3.【增加】任务二：搜集与整理；任务三：表达与呈现

4.【删除】写作：语言简明；综合性学习：我的语文生活；名著导读：《海底两万里》快速阅读

（二）单元解读

第一单元是以“杰出人物”为主题组元。《邓稼先》是杨振宁写的一篇人物传记，文章结合百年时代变迁，高度评价邓稼先无私的精神与巨大的贡献，表达深切怀念之情。臧克家的《说和做》记述了闻一多先生作为学者和作为革命家的“说”和“做”，表现了他严谨的治学态度和大无畏的革命精神。《列夫﹒托尔斯泰》是茨威格的一篇人物速写，通过对托尔斯泰外貌与眼睛的描写，展现了伟人思想的深邃和灵魂的伟大。《孙权劝学》出自《资治通鉴》，司马光通过讲述孙权勉励吕蒙学习的故事，体现了孙权关心下级、善于劝学，赞扬了吕蒙虚心听劝且努力学习并有所成就，告诉我们“开卷有益”的道理。写作由“写出人物的精神”改为“写出人物特点”，引导我们从外到内观察和描写人物。“阅读综合实践”侧重训练评价人物，梳理写人方法，体会长句与短句的表达效果三个方面。

第二单元由“家国情怀”主题内容构成。光未然的诗歌《黄河颂》借歌颂黄河，歌颂我们伟大的民族，歌颂中华民族顽强奋斗的精神和不屈的意志。《老山界》记述了红军长征途中翻越老山界的经过，赞扬了红军战士坚强的意志、英勇的精神和乐观的态度。《谁是最可爱的人》表现了中国人民志愿军可歌可泣的英雄事迹和伟大胸怀，热情赞颂志愿军战士是最可爱的人。《土地的誓言》抒发了对故乡的深深眷念和对国土沦丧的悲痛愤慨。《木兰诗》记叙了木兰代父从军的故事，赞扬了古代人民的家国情怀和牺牲精神。

本单元写作“学习抒情”，引导我们了解抒情的方法，体会不同的抒情效果，学习根据需要选择合适的抒情方法。专题学习“我的语文生活”，从招牌、对联、短视频三个方面引导学生从生活中学习语文。“阅读综合实践”侧重训练讲述爱国故事、学习做批注、品析修辞手法三个方面。

第三单元是以“平凡人物”为主题编写的，鲁迅先生《阿长与山海经》回忆关于保姆长妈妈的一些往事，表现了她粗俗愚昧又仁厚慈爱的特点，表达了对她的怀念之情。《山地回忆》描绘了一段战争时期军民鱼水情深的生活片段，展现了战争背景下人性的美好与纯真。《台阶》讲述了“父亲”建造高台阶的新屋的故事，塑造了一个自尊要强、吃苦耐劳、老实本分、坚韧不拔的农民形象。《卖油翁》通过卖油翁酌油的故事，揭示了“熟能生巧”的道理。

本单元写作以“抓住细节”为主题，要求同学们学会观察和描写细节，运用典型的细节表现人物，表达情感。整本书阅读《骆驼祥子》要求运用“圈点、批注、做笔记”的方法进行阅读。“阅读综合实践”侧重训练概括评价人