2025年检查教师作业批改情况总结.pdfVIP

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

检查教师作业批改情况总结

1、教师对作业批改认真。在进行第一次批改后，能够要

求学生改正错题，一六年级的语、数作业全部做到了二次回批，

体现了作业布置的有效性。

2、同年级的学生作业设置一致，作业类型一样，书写和

批改次数一致，体现了年组教研活动的统一性。其中二年级统

一设置的一设置的竖式书写竖式书写作业，提高了年级组学生数学作业整体书

写水平。

3、大部分学生书写认真，作业整洁，能根据老师的批改

和要求进行改正。一年级和三年级的语文、数学作业整体书写

效果最好。

存在的问题：

1、班与班的整体书写水平存在差异。

2、学生与学生之间的书写水平也存在着差异，一些学生

字迹美观大方，一些学生写字过于潦草。

解决办法：

1、要求各年组统一学生用笔，一二年级铅笔用2H，36

年级用蓝色钢笔(不允许用水性笔)。

子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”——《论语》

2、语文、数学教师在教学时要标准板书，重视指点学生

书写，争取做到书写，争取做到一个班级一个字体一个班级一个字体。检查教师作业批改情况

总结

一、备课方面:

总体上看,大多数教师能根据所任学科教材及所教班级实

际,认真制定好学期教学计划,安排好教学进度,做到先周单元备

课.备课中能

检查教师作业批改情况总结

体现教学策略,教案真实有效,注重因材施教.大部分教案目

标明确,重难点突出,课前准备充分,教学环节的设计科学,有教学

反思.祝进芹、李明芳、代尊莲、国艳红、孙树美等教师的备

课书写字迹清晰端正,设计合理,过程详细,教学目标明确,重难点

把握准确到位,体现教法、学法,教学过程清楚.

存在问题:

1、个别教师没有按要求备课,教学策略体现不到位.

2、个别教师的全册备课只有教材简析,目标确定不准确,没

有写清楚本册的教学重难点和课时安排,失去了全册备课统领

教材的作用.

3、教后反思时有时无,撰写不及时.这次检查中,有的老师

的教后反思意识不够,理解不深透,甚至有应付检查之嫌,根本无

太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。——《左传》

助于教师的专业成长.多数老师的教学反思存在形式化,针对性

不强,对以后的教学无多大的帮助.不能很好地起到反思――调

整――改进的作用;其实,我们也未必要求教师每课都有反思,但

思考必须涉及本质,可以分几点来清晰体现.

4、个别老师的备课,教学过程的设想简单空洞,缺乏实用性;

即便是简案,也要体现主要的教学过程,要有重点难点的突破、

教师教法的运用和学生学法的指点.关于练课,请求不但是在备

课中写上做练几第几题,还要备做这题学生会遇到的艰巨?或练

这题对学生有什么用?你是怎样指点学生做这道题的等等,不能

太简单.

5、备课跟不上进度,学期时间过大半,只备了7课时;个别

教师使用旧备课,去年去年的的备课备课组已审组已审上的时间由2月分改为3

月份.

检查教师作业批改情况总结

二、作业情况

在检查中发觉大多数老师的作业与教学进度同步,作业内

容的设置比较科学,能实时认真地批改,批改有日期,实施等级评

价和少量激励性评