高中生物说课稿初中生物说课稿.docxVIP

高中生物说课稿3篇初中生物说课稿

各位评委、教师：

大家好，我今日说课的题目是，高中生物必修2,第三章第三节，“DNA复制“这局部内容，接下来我就从以下几个方面来说这一节课。

一、说教材

1.教材地位和作用

《DNA的复制》这一局部内容也是第三章的重点内容之一。它既是对前面已学习的孟德尔遗传定律和减数分裂学问进一步的深化理解，也是整个遗传的根底。

2.教学目标

（1）学问目标：概述DNA分子的复制；探讨DNA复制的生物学意义

（2）力量目标：培育学生自学力量，观看力量、分析理解力量

（3）德育目标：激发学生学科学、用科学、爱科学的求知欲

3.教学重点、难点

（1）教学重点：DNA复制的条件、过程及特点。

（2）教学难点：DNA复制的过程，特殊是半保存复制。

4.教材处理及课时安排

依据教材的重难点以及学生的实际状况，本节内容只安排一个课时。教学挨次是“推想-试验证据-复制过程“进展。

二、说学法：学生应通过观看、分析、争论与教师讲授相结合来学习本课内容

三、说教法：

充分利用多媒体的功能，把DNA复制过程编制成动态过程，使难点学问变静为动、变抽像为形象，转化为易于汲取的学问。并指导学生进展争论沟通，通过提高学生的识图力量、思维力量，且适当协作练习，将学问化难为易。

四、说详细的教学过程

关于DNA分子的复制的教学，教师首先可以通过课题下的，2023北京奥运会的会

幑“中国印·舞动的北京“导及问题探讨，激起学生和兴趣。然后让学生回忆以前学过的有

关有丝分裂和减数分裂过程中DNA复制的时间。接下来设置问题：“DNA是如何复制的“?

让学生积极争论。然后才引出沃森和克里克对DNA复制过程的推想，从而得出DNA的半

保存复制过程。

其次，指导学生阅读课本，充分利用课本的彩图来分析、学习科学家对DNA复制过程所做的经典试验，通过这个试验使学生把握科学讨论的思想，领悟科学探究的魅力，也把握一种生物学试验常用的方法-放射性同位素标记法，分析用CsCL密度梯度离心后重带、中带、轻带表示的DNA分子的双链构成怎样的，在整个试验亲代、子一代、子二代细胞中提取出的DNA离心结果说明白什么。通过层层分析，学生不仅能够自已得出结论，同时也训练了学生的规律思维力量和进一步明确了什么是半保存复制。从而也得出了DNA复制的定义。最终，引导学生学习课本第54页，提出相关问题：

⑴什么是解旋：解旋的目的是什么？

⑵什么叫子链？复制一次能形成几条子链？

⑶简述子链形成过程？

让学生充分答复上述问题后，教师播放多媒体DNA分子复制过程的动态图解。归纳出复制三点过程：①解旋供应精确模板②合成互补子链③子、母链结合盘绕形成新DNA分子。

以上过程可协作板图进展归纳。通过这个过程得出DNA复制的特点：

（一）DNA分子是边解旋边复制的，是一种半保存复制，即在子代双链中，有一条是亲代原有的链，另一条则是新合成的。

（二）DNA复制严格遵守碱基互补配对原则精确复制，从而保证了子代和亲代具有一样的遗传性状。

设问：DNA复制后两个子代DNA分子与亲代DNA分子是否完全一样？为什么？

通过设问，让学生进一步理解和稳固DNA复制的全过程。接下来让学生总结出DNA复制的四大根本条件：①模板：开头解旋的DNA分子的两条单链；

②原料：是游离在核液中的脱氧核苷酸；

③能量：是通过水解ATP供应；

④酶：酶是指一个酶系统，不仅仅是指一种解旋酶。

最终通过以上分析，总结出DNA复制的意义以及在生活中的应用：

意义：DNA通过复制，使遗传信息从亲代传给子代，从而保证了物种的相对稳定性，保持了遗传信息的连续性，使物种得以连续。

应用：目前DNA分子广泛应用于刑事案件侦破等方面：

如：DNA分子是亲子鉴定的主要证据之一。把案犯在现场留下的毛发、血等进展分析作为破案的证据，与DNA有关。

五、设计课堂练习：

设计一题典型课堂练习：即有关半保存复制及计算的习题：

典型例题

基上连续培育。从分析得知，第一代大肠杆菌DNA储存的遗传信息与亲代大肠杆菌DNA储存的遗传信息完全一样，其缘由是__________.若连续培育三代，此时，含