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去留无意，闲看庭前花开花落；宠辱不惊，漫随天外云卷云舒。——《幽窗小记》

班级班级管2025字范文

班级作为学校教学活动的基础单位，其管理水平的高低，对学生

健康全面发展，对完成教育和教学的各项任务起着十分重要的作用。

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所帮助。

班级管理论文3000字篇一

《浅谈班级管理艺术》

【摘要】随着素质教育改革的深入，学生的主体地位日渐突出。

传统的一整套高度集中的班级管理模式，日益受到挑战，推进班级的

管理民主化势在必行。班级的民主化改革是一个在探索中曲折前进的

过程，推行班级民主化管理首先要调整班主任的角色、组建班级自主

运作的核心，然后形成班级自主运作机制才能初步实现班级工作学生

自主化，最后向班级民主化目标迈进。

【关键词】为人师表班级管理民主化自主化

班级作为学校教育、教学工作的最基本单位，而且是学生学习、

活动的基层集体。班集体的情况，对学生掌握知识技能，发展智力、

体力，培养思想品德，陶冶审美情趣，形成劳动观念和劳动习惯，有

重大的影响。随着素质教育改革的深入，学生的主体地位日渐突出。

传统的一整套高度集中的班级管理模式，日益受到挑战，推进班级的

管理民主化势在必行。

一、确立班集体的奋斗目标

班集体的共同奋斗目标，是班集体的理想和前进的方向，班集体

如果没有共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力。所以在班级管

理中首先要有一个明确的班集体的奋斗目标，这样可加大班级的凝聚

力，那么作为班主任应结合本班学生的思想、学习、生活实际制出适

合本班的奋斗目标。对一个班集体来说，既要有远期目标，又要有近

期目标。特别是近期目标要切合实际，学生易于接近，易于实现，只

有实现了一个又一个近期目标，才能引导学生实现其理想的远大目标，

并为实现这些目标而努力。所以我们需要发挥整个集体中每个学生的

学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎

积极性。要让他们分享集体的欢乐和幸福，促使其形成集体荣誉感和

责任感。

二、科学地管理班级，创建良好的班风和学风

1.积极调整班主任角色。著名教育家魏书生老师班级管理的一个

要紧的原则：凡是老百姓能干的事普通班委不干，凡是普通班委能干

的事班长不干，凡是班长能干的事当班主任的不去干。因此，在班级

民主化的改革中，首先应强调班主任的“无为”，即：避免包办或过

多地干预学生，要留给学生更广阔的自由发展和调节空间。应抛弃那

种“警察加保姆”式的管理方式，把对班级高度集中管理改为宏观调

控和指导。

2.班级民主化要以“公平”“公正”“公开”为原则。班务的决

策、调整等一系列与全体同学密切相关事务，一定要公开。如：通过

“班务分开栏”公布班级的规章制度，重大活动安排、总结，班级的

好人好事，违纪现象及处理意见，班干部的变动，三好生、优秀班干、

积极分子的评定等。通过公开，让全班同学都能享受到“班级主人”

应有的权利。其次，班级性突发问题时，如学校、班级紧急事务的安

排、班级学生的违纪行为的处理、学生之间、学生与教师、学校、家

庭、社会之间意见和矛盾的调解和处理等。应强调以“班级利益”为

出发点，以“平等互让”为原则，处处维护班级的利益和形象。形成

“班级的事务就是我的事务”“班荣我荣、班辱我辱”的观念。对于

一些