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丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫
湘教版小学科学六年级上册科学实验报告
单
经过测量，我们发现树林内和树木外的温度并不完全一样。
在阳光照不到的地方，树林内的温度比树林外的温度略低；而
在阳光照得到的地方，树林内的温度比树林外的温度略高。因
此，树林可以起到一定的调节温度的作用。
问题讨论：在什么情况下，树林对调节温度的作用更为明
显？
树林里面的温度比树林外面的温度低，阳光照得到的地方
树林里面的温度比树林外面的温度高。
实验名称：树林与土壤——水土流失
实验目的：让学生了解水、土、植物之间的关系
实验器材：两块槽形木板、两个水槽、两个小喷壶、两个
大水槽、水、土、草皮
实验步骤：
1、取两块长木板，在一块木板上铺上草皮，在另一块木
板上铺与草皮的土层同样厚的土，把两块木板分别斜放在一个
水槽里，使它们的坡度相同。
士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》
2、在木板上方同样的高度，用喷壶往两块木板上分别浇
同样多的水。
比较从两块木板上流上来的水和土的多少有什么不同？
实验现象：
有草的木板，流到盆里的。
无草的木板，流到盆里的。
实验结论：
水、土、植物是相互依存的：植物可以保护不被冲走，同
时也使不致流失；有了保护，植物才能生存。没有植物的保护，
容易被冲走，同时也使流失，没有了保护，植物就不能生存。
实验名称：检验食物中的营养
实验目的：了解米饭、淀粉里滴上碘酒的变化
实验器材：培养皿2只、淀粉少许、米饭少许、碘酒1瓶、
滴管1
实验步骤：
1、在1只培养皿里放上1汤匙米饭，用滴管汲取碘酒，
往米饭上滴上1-2滴，观察米饭的变化。
2、在另一只培养皿里放约5克淀粉，同样用滴管往上滴
碘酒1-2滴，观察淀粉上的变化。
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮
实验现象：
米饭、淀粉滴上碘酒之后，颜色变成了蓝黑色。
实验结论：
滴上碘酒后的米饭、淀粉颜色变成了蓝黑色，说明其中含
有淀粉质。
实验名称：咀嚼馒头
实验目的：探究馒头在口中咀嚼时会有什么变化？
实验器材：馒头
实验步骤：
将准备好的馒头放进嘴里咀嚼，反复几次，感觉一下，发
生了怎样的变化？
实验现象：
我发现馒头一开始在嘴里很硬，咀嚼后变得更加柔软。
实验结论：在口中咀嚼馒头会使其变得更加柔软，因为咀
嚼可以将馒头中的淀粉质分解成糖类，同时也使其更容易消化。
口腔中的唾液含有淀粉酶，它能够将淀粉分解为人体可以
吸收的物质。当我们咀嚼馒头时，会感受到一种淀粉分解的味
道。
英雄者，胸怀大志，腹有良策，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。——《三国演义》
实验报告单：
实验名称：测量身高和体重
实验目的：探究身高和体重与饮食的关系。
实验步骤：
1.测
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