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高中历史说课稿

高中历史说课稿优秀1

（一）学问构建功能

本册书从内容编排上看，主要以时间挨次，以章节体形式编写；从线索看，主要有以下几条：

1、资本主义的进展

资本主义萌芽、进展——资本主义制度在欧洲确立——自由资本主义——垄断资本主义

2、重要的国际关系

（1）宗主国与殖民地之间的冲突（三次殖民高潮）

（2）主要资本主义国家之间的冲突（争夺殖民地的斗争，争夺世界霸权斗争）

3、民族解放斗争

美国独立战斗、拉美独立战斗——亚洲革命风暴——亚洲、非洲、拉丁美洲民族、民主运动的进展

4、国际社会主义运动进展

马克思列宁主义的诞生和社会主义运动的进展——社会主义运动的新进展和列宁主义的诞生从每课的内容看，都是一个相对完整的学问体系，学生在学习的过程中，能够独立完成一节课、一个单元的学问构建，并把握历史根底学问，熟悉历史各线索之间的关系，从而完整把握世界历史的进展脉络。

（二）力量培育功能

课程内容是培育学生力量的载体，我们应当更好地利用这些课程内容来培育学生力量，包括学问构建力量；用历史唯物主义观点辨证地对待历史问题、分析历史问题的力量；学生的语言组织力量和语言表达力量。

（三）实践操作功能

教材设置活动课，学生走出教室，深入图书馆、阅览室，上网查找资料，拓宽了视野，把握了查阅资料，利用资料、整理资料的力量，并在此根底上形成相比照较成熟的观点。在课堂教学中，学生依据把握的学问，自编自演的历史剧，虽尚显稚嫩，但在过程中，挖掘历史的背景，揣摩人物心态和语言，使学生在实践力量的培育上，又有了新的进步。

（四）心理教育功能

历史课的内容包罗万象。在学习过程中，从历史人物的坎坷悲壮，从历史进展的曲折反复，学生能够获得一个心理感受：事物的进展不是一帆风顺的，一个人的胜利不是一帆风顺的，要想做成某件事，需要付出艰辛和努力，从而增加心理的承受力。从世界史的进展中还学习到很多为科学献身、为国家捐躯、为真理求索的人，从他们身上，学生在情感上和心理上有很大的收获，引导他们树立正确的人生观、世界观，以积极的人生态度去面对胜利和失败，为他们今后的学习、创业打下坚实的根底。

（五）情感教育功能

本册书在对学生情感态度价值观的培育上具有得天独厚的优势。资本主义战胜封建主义、资本主义对外扩张、殖民地半殖民地人民抵抗斗争。从中我们受到的启发是：一要树立辨证唯物主义观点。资本主义战胜封建主义是历史的必定，是社会的进步，每一个国家，每一个人的行为都应顺应时代的潮流而动，否则将被历史淘汰；二要发扬爱国主义精神。知耻而后勇，可以激发学生的爱国情感，让学生意识到当代青年肩上的重担，为中华之崛起而读书、奋斗。

【教科书的课程价值达成度】

（一）从内容选取上看课程价值达成度

本书内容包含从14、15世纪欧洲资本主义萌芽直到20世纪初的第一次世界大战，集中表达了资本主义从产生、进展到资本主义一统天下的历史。

本册书按时间挨次、以章节体的体例表达了世界近代史的进展变迁。本书的主要线索是以资本主义进展过程。与之相关的线索还有：三次殖民高潮；被压迫地区的民族解放运动；国际社会主义运动的进展；主要资本主义国家的冲突与冲突。主干学问与支干学问之间关系是相辅相成、密不行分，共同构筑成世界近代史的进展脉络。从内容的选取上看，包括政治、经济、文化、思想等各方面，在学生面前呈现的是历史进展的宽阔画卷。

学生在学习过程中，把握历史进展的纵向线索，再把握历史进展的各时期的特点，从而把握了世界近代史的学问内容。

（二）从内容组织上看课程达成度

本册书从内容上可以看出，它转变了以往教材的繁难偏旧的编排，增加了一些新的学问和新的观点。以前的历史往往以政治史为主线索，学生从书中承受的往往是比拟僵化的观点，不利于学生创新思维的进展。本书从内容选取上，增加了经济、文化等方面的史实，呈现的是历史进展的全貌，学生又可以从文学、科技、经济进展的角度去把握那个时代，迎合了高中学生学问的共性多样性和学问的综合化需要。

（三）形式特征看对课程价值实现的支撑度

本册书在编排上有以下特点：

（1）新教材课型多样，除了讲读课外，还有阅读课、活动课。上好这些课，可以丰富学生的学问，培育学生的自主学习、实践力量。

（2）新教材增加了大量图片、画像、资料，图文并茂。可读性强，激发学生学习历史的兴趣，开阔学生的眼界。