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高中体育足球说课稿

第一局部说教材我从教材的地位与作用、教学目标、教学重难点三个方面来分析教材

一、说教材

1.说教材所处的地位和作用

本课题选用的是人教版的教材，适用于水平三，在教材中处于球类运动，小足球的教学内容。足球被誉为“世界第一运动”是青少年儿童所宠爱的体育工程之一，也是小学体育课的主要教学内容，而脚背内侧踢球是常用的一种踢球方法。小足球不仅能有效的进展小学生速度、力气、耐力、灵敏、柔韧等多种素养，催进生长发育，而且还可以培育学生克制困难的意志品质，增加自尊和自信，调整心情状态，提高观看力量和想象力量，同时也可以培育团队精神、合作和竞争意识。

2.说教学目标

依据教学的实际以及学生的根本状况，结合新课程中对培育学生体育意识的要求制定本节课的教学目标：

认知目标：通过脚背内侧踢球的练习，激发学生对体育的兴趣，培育学生积极参与体育活动的态度和行为。技能目标：初步了解脚背内侧踢球的根本动作和练习方法；使学生身体在灵敏、力气、柔韧、协调等方面得到全面的进展.情感目标：培育学生团结协作、相互帮助的合作意识和建立和谐的人际关系。

3.说教学的重点和难点

重点：脚背内侧踢球的动作方法

依据《体育与安康课程标准》，脚背内侧踢球的根本动作，是要求必需理解和把握的，所以确定为本节课的教学重点。

难点：踢球的力度和精确性

踢球的力度和精确性比拟抽象是脚背内侧踢球不简单把握的一项技术。五年级的学生理解起来比拟困难，所以为教学难点。

二、说学情

本次课的授课对象是水平三五年级的学生，虽然大局部学生在

三、四年级都接触过足球，已经了解一些初步的足球根本技术和技能，但所把握的程度参差不齐。在身心方面五年级的学生正处在生长发育的关键时期，具有积极参加体育活动的态度和行为，但是他们普遍存在体质较弱、运动技术较差的现象，一般具有依靠性、仿照性、奇怪心等特点。为了充分调动学生学习的积极性和主动性，教师设计多种练习方法，使每一个学生都学有所得，都能感受到胜利的体验。

三、说教法

依据《体育与安康课程标准》理念，以“安康第一”为指导思想，以学生进展为中心，表达学生的主体地位，关注学生的不同需求，激发学生的学习兴趣，促进学生安康成长，培育学生终身体育的意识，确保每个学生都有收益。本节课采纳启发式教学，运用教师讲解示范法、嬉戏竞赛法、分组练习法、小群体争论法、鼓舞法等教学方法。

四、说学法

在教学过程中，通过教师引导、示范，促使学生把握观看法和仿照法；使学生仔细听、认真看、动脑想、大胆试，鼓舞学生自主探究学习。使学生有所思、有所悟、有所得，充分发挥学生的主体作用，培育自主创新意识。

五、说教学程序

依据本课教学目标及重、难点，我设计了以下教学程序:开头局部、根本局部、完毕局部。

1.开头局部（10分钟）

1.课堂常规

体委集合、整队、清点人数，教师检查服装，师生问好，宣布本节课内容，安排见习生。

要求：快、静、齐

设计意图：为了更好的使学生集中留意力，端正学习态度，明确学习目标。

2.预备活动

做嬉戏：鱼网嬉戏

在肯定场地范围内，把同学们分为AB两组，A组学生手拉手，形成一个网，在手不松开的状况下抓住B组同学，被抓到的B组同学积极参加到“网”中，直到B组全部同学被抓到。

设计意图：使学生的身体由相对静止状态过渡到相对运动状态，让身体各个器官及机能起到预热作用，防止运动损伤。以及进展学生的运动力量和激发运动兴趣。

2.根本局部（25分钟）

1.专项活动

做嬉戏：“运球接力”

2学生在足球场的端线上成四路纵队，由每队排头运球绕过标志杆回来传至下一名同学，后面的学生依次进展，以用时短，失误少的小组为优胜组。嘉奖优胜组，鼓舞其他组。

设计意图：通过引导学生做嬉戏，让学生复习上节课的内容，为下一个教学内容做铺垫。以及增加学生的集体主义精神和学生的竞争意识，激发对小足球的兴趣。

2.教师讲解示范脚背内侧踢球

在讲解示范前，教师可以先提出问题。如：你们知道哪几种小足球的踢球方法呢？（脚内侧踢球、脚背内侧踢球、脚背正面踢球）你们想想脚背内侧踢球在竞赛中主要用于踢什么球？（定位球、过顶球、中长传、转身踢球、各种距离的射门）

设计意图：让学生带着问题去听、去看、去思索