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七年级英语上册工作计划

七年级英语上册工作计划1

这一学期于我来说可谓是特殊的，从一个默默学习跟随傅学习、在傅

庇护之下的实习生，变成了一个需要自己独当一面的班主任兼任课老，这无

疑需要我快速成长起来。工欲善其事，必先利其器，开学的这篇工作计划，也

许可以帮助我理清一下思路，更好地适应这个新的身份。

预备年级刚刚从小学升入初中，无论是对于学习习惯的培养，还是对于更

高阶知识的接受，都需要一个适应、衔接的过程，所以在刚开始，我们可以放

慢速度，以退为进，让孩子逐渐适应初中的语文学习。

开学的第一天，我让孩子们每人准备了一本积累本，让他们把新课中出现

的自己不太熟悉的、觉得自己容易错的词语积累下来，并日.巩固两遍，提高了

他们学习的自主性与针对性。但是我们也知道，有些孩子是有惰性的，往往会

对一些有弹性的作业熟视无睹。因此，在第二天，在他们没有心理准备的情况

下，我采取了默写的方式检验他们的自主学习成果，并对于未上积累本但发生

的错误采取了严厉惩罚措施，从而让他们意识到积累本不应只是流于形式，而

应切实地与自己的学习需要结合起来。果然，第二课的生词默写情况，得到了

很大的改善.因此，第一我认为，我们巩固基础的同时，也可以想想如何结合

一些新的形式，让一项原本枯燥的作业变得不那么枯燥，所谓新瓶装旧酒。

第二，在语文学习中，我们还是不能将阅读教学和作文教学割裂开来，本

学习，我会设置一些教学环节，让孩子们有意识地运用课文中所学习的笔法，

或者相关素材衍生，使得读与写的关系更为紧密，通过输出反馈增加他们输入

的动力。

第三，其实在第一条中已经略有提及，就发挥学生的主观能动性。当他

们从一个学习的接受者，转化为学习的策划者时，相信他们会对学习内容有更

深的理解。而且学生相互观摩的过程不仅有新鲜感，还能促使学生中的良性竞

争。比如学生作文互相批改评价、读书心得分享、课文衍生专题研究展示等形

式，就一些比较好的形式。另外，不得不提及的一点，这种自主性环节

有一定的条件的，比如教师的过程性评价，这往往代表着教师需要做更多的准

备工作，以纠正自主性学习中可能与我们的预设教学目标发生的偏离。再比

如，这种自主性学习之前要有一定的学习积淀的，一为了提供给学生思

路，二可以起到一种“不愤不启，不徘不发”的效果，比如在我们的学习过

程中，出现了某个他们特别感兴趣的话题，就可以让学生自己去搜集资料后做

专题展示，相信会比我的直接传授，让他们受益更多。

第四，站在一个语文老师和班主任的共同角度上提出的，甚至由我作

为一名老师的初衷提出的，语文作为一门渗透性的学科，通向我们目之所及

世界很多角落的钥匙，可以教给孩子一些不落于纸面，却弥足珍贵的东西。比

如共情能力，如何站在文章作者的角度去看待他所写的东西，更好地“知人论

世”，比如通过不断的输入、输出中挖掘自我的体验。这一切的一切，都需要

一个较长的过程，不过值得等待。

最后，我想说，在这快速成长的一年中，我也会不断充实自身，多学习魏

书生、余映潮等老师的作品，多向周围优秀的老师学习请教，唯有一泓活水，

才能灌出最美丽的花朵。

七年级英语上册工作计划2

我担任七年级英语教学。由于教龄浅，教学经验少，所以我对教学工作不

敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向老教师学习。经过努力，我学到了

很多东西同时在教学过程中对英语这门教学也有了一些自己的想法。以下是我

的个人工作情况总结。

一、教学计划

七年级年级是小学到初中的转型期，教学方式和教学内容都开始发生转

变，所以我时刻注意学生