人教版新课程标准高中语文必修三-2 祝福 (2)教学课件幻灯片PPT.pptxVIP

;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;人物形象分析;结合课文想一想，作者是通过什么描写手法来塑造这个人物的呢？;鲁四老爷的书房陈设的描写。2

“陈抟老祖”的一个“寿”字：显示他期求自寿而不管穷人死活的冷酷；

对联：崇信理学，是封建卫道士的化身；

几部书：是个讲理学的老监生。

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第一次“可恶”的是婆婆“抢”的举动，给自己带来了麻烦。“然而”表转折，后面隐含的意思是：祥林嫂私自逃出，礼教不容；婆婆作主，理所当然。表现了鲁四老爷的假斯文。

第二次说“可恶”是针对卫老婆子的，卫老婆子先荐祥林嫂后又合伙劫她，闹得沸反盈天，有损鲁家的体面。“然而”是说找到像祥林嫂这样比男人还勤快的劳动力是不容易的了。

;2.直接描写：通过他的语言和行动

;是当时农村中地主阶级的代表人物。政治上迂腐、保守，思想上守旧、反动，为人自私、冷酷，虚伪。他是造成祥林嫂悲剧的一个重要人物。;;;鲁四婶;;;;;小说次要人物的作用：

①从人物形象的角度讲，次要人物有对主要人物的烘托、对比、反衬作用；

②从情节结构的角度讲，次要人物有推动故事情节的发展，成为贯穿全文的线索，反复出现串起情节；

③从环境的角度讲，次要人物有提供具体环境，暗示社会环境

④从主旨的角度讲，次要人物有渲染氛围，奠定基调；深化主旨、升华主题；

;环境描写;小说中环境描写的作用;环境描写;

借雪的飞舞,暗示封建势力猖狂，更为含蓄地展示出了下层劳动人民无法抗拒的雪样命运。;社会环境;;;;环境描写的作用——祝福;①小说起于祝福，终于祝福，中间一再写到祝福，情节的发展与祝福密切相关；

②祥林嫂的悲惨遭遇是在祝福的欢乐气氛中展开的，鲜明的对照深化了小说的主题；

③所谓“祝福”只是人们的一厢情愿，其实像祥林嫂这样的处在封建思想和制度压迫下的劳动人民无福可“祝”，以祝福为题有辛辣的反讽之意。;