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浅谈幼儿园一日活动中过渡环节的组织策略

【摘要】

在幼儿园的一日活动中，过渡环节需要进行适当的组织与策略安排，以确保

幼儿的顺利转换，维持好幼儿的活动积极性，从而提高教育效果。本文主要介绍

了幼儿园过渡环节的意义及其组织策略，分别从环节的前后、幼儿的状态及环节

形式三个方面进行阐述。同时，也举了一些具体的实例，帮助读者理解和实践。

【关键词】幼儿园，过渡环节，组织策略

一、

过渡环节作为幼儿园教育中的一个非常重要的组成部分，直接关系到幼儿在

活动间的切换、幼儿的情绪转换、幼儿活动积极性的维持及教育效果的提高等众

多方面，因此需要进行适当的组织与策略安排，让过渡环节更加自然、生动、庄

重，帮助幼儿有效的完成转换，提高幼儿的学习效果。

二、幼儿园一日活动中过渡环节的概念及意义

1.概念

过渡环节是指一个活动结束后，到下一个活动开始之前的转换或是连接。通

常可以设置一些短暂的过渡时间，过渡时间通常以10分钟为宜。有了过渡环节，

可以使幼儿在转换中不会因突然转变而感到不适应，避免了活动的混乱，保障了

幼儿活动的顺利进行。

2.意义

过渡环节可以玩多重要的作用，如：

（1）帮助幼儿从一个活动中，快速积极转换到另一个活动中去，使他们的

情绪得以平稳地转换，以便能够更好的投入到下一个活动中去。

（2）帮助幼儿排解精力，恢复活力，准备好接受新的挑战。

（3）每个活动之间是有关联性的，过渡环节可以让老师更好地把握幼儿之

间的关系，让幼儿真正做到顺其自然地完成转换。

三、幼儿园一日活动中过渡环节的组织策略

1.环节的前后安排

在设置过渡环节时，不能因为时间紧迫而简单粗暴。过渡时需要有所调整，

考虑活动前后的关联与连贯性，给幼儿一个良好的心理暗示，让幼儿知道接下来

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的活动将会是什么，并且引导幼儿积极地准备。

例如，幼儿园中有句话“天黑了，要回家了”。而这句话的道理同样适用于

幼儿园的环节转换。所以，在转换前，老师需要先预告下一个环节的活动内容、

要求、方法及目的，让幼儿心里有一个大致的概念，可以为幼儿提供一个心理上

的清晰度。

2.关注幼儿的状态

在过渡活动中，要注意幼儿的状态变化，如幼儿的情绪、精神状态等，以便

及时调节幼儿的情绪。同时，还要注意幼儿的个体差异，需要根据不同的幼儿进

行个性化的过渡策略。对于个别孩子，可以设置针对性的过渡活动，比如与老师

互动、观察器具等等，以此来平抑不同孩子的情绪波动。

3.环节形式的变化

过渡环节的形式可以丰富多样，也可以根据活动的不同而有所变化。环节可

以是简单有趣的游戏，可以是渐进式的放松训练，也可以是短暂的小讲座等等。

如在小课堂环节中，可以添加追问幼儿的环节，由幼儿来回答问题，诱导他们主

动学习，参与互动。如在跳操活动中，通过唱歌、跳舞等方式使幼儿的身体轻松

活动，来调节他们的情绪并备战接下来的活动。

四、具体实例

1.使用音乐过渡

在幼儿园中，老师设置了一些简单的过渡环节，通常是由老师带领会形成一

些简单的游戏。其中，音乐环节是最为广泛使用的。在幼儿园的环境中，老师可

以播放一些悦耳的音乐，让幼儿在音乐的感染下哼唱，跳舞或寻找物品等等小活

动，这样可以缓解幼儿的情绪，使幼儿快速进入新的状态，同时促进幼儿的生理