高中化学教育中学生人文素养培育现状调查及分析 .pdf

必析

【内容摘要】素质教育背景下对学生人文素养的培育变得越来越重要。立足

高中化学，培养学生的人文素养是非常有效的途径。化学科目本身与生活实践有

较强的联系，从化学教育的角度培养学生的人文素养，可提高高中生综合素养。

目前我国教育领域对中学生人文素养的培育存在不少的问题。本文主要分析了高

中化学教育中学生人文素养培育的有关问题，目的是促使当代高中生树立正确的

三观认识，不断提高身的综合素养。

【关键词】高中化学教育学生人文素养培育现状调查分析

化学是高中阶段一门非常重要的教学科目。化学与生活密切相关。新课程改

革不断推进的背景下，立足化学培养学生的人文素养变得越来越重要。人文素养

对学生今后的发展有非常重要的影响，人文素养可促使高中生形成健全的人格,

直接关系高中生身心健康发展。但是目前我国多数高中学校所开展的化学科目忽

视了对学生人文素养的培养，使得素质教育背景下人文素养的培育得不到落实，

极大阻碍了学生的成长与发展。基于此就需要学校领导和化学教师们意识到人文

素养的重要性，制定有效的教学措施积极培育学生的人文素养[1-2]o以下是本文

以调查问卷的形式对高中化学教育中学生人文素养培育现状展开的调查和分析,

详细内容如下。

一、人文素养的概念

所谓人文素养，是一个人在长期学习生活中获得人文科学知识，逐步形成人

文知识结构的健全人格和健康心理发展的基本素养。中国传统文化中提倡“欲达

济天下必先善其身”，就是古人一直笃行的“修身、齐家、治国、平天下”。人文教

育作为一种促进受教育者提升人性境界、塑造理想人格、实现社会价值的教育，

它在中学化学教学中的渗透、融合，是化学理论知识的产生与发展碰撞的必然产

物，它可以促使学生从理论认知到社会实践，再到我提升，不断确立科学的世

界观，健康的人生观，合理的价值观，进一步激发学习兴趣，使之在健康的心理

状态下掌握学科结构和学科知识，把所学知识最大限度地转化为个人能力和身

素养[3-4]o

二、问题提出

人文素养是素质教育非常重要的组成部分。立足高中化学培养学生的人文素

养是新课改提出的明确要求，有助于将高中化学人文内涵得到更加全面的体现,

能最大程度凸显高中化学的积极作用。在我国传统应试教育的影响下，高中化学

教育中对学生人文素养的培育依然得不到全面落实。因此需要学校领导者和教师

们充分意识到高中化学培育学生人文素养的重要性。

三、调查问卷的设计与实施

1.调查问卷的设计

本次调查问卷将人文素养有关内容转化成与化学科目相关的内容，能降低学

生理解难度，顺利开展调查任务。调查问卷初稿设计好之后，要组织专家进行论

证，将可信度不高的问题删减掉。本次制定的调查问卷一共三十个问题，大多是

封闭型选择题，开放型题目只占据一小部分[5-6]o

2调.查问卷的实施

本次调查问卷所选择的调查对象均为高中一年级和高中二年级的学生，共有

九所学校，其中普通学校六所、重点学校两所、民办学校一所。发放调查问卷总

数量为680份，收回有效问卷670份，有效回收率为98.5%。采用计算机软件

汇总分析调查结果。

四、调查问卷结果及分析

（一）高中生人文素养现状

高中生人文素养现状主要从以下几方面分析。

1.考查学生的化学观和化学价值观

学生学习化学不仅需要掌握学科专业知识，还需要从人文的角度分析化学问

题，意识到化学科目对人类社会发展带来的影响。并借助联系的观念积极将化学

科目与其他科目联系在一起，以辩证的观点看待化学成果，树立正确的化学观和

化学价值观。以上就是化学教育培养学生人文素养的重要内容。该点问题的调查

中详细统计结果见表1所示。

分析上述调查结果可发现，多数高中生形成了正确的化学价值观。有82.1%

的学生认为化学是把双刃剑，关键是人类怎样利用化学技术。但是一半以上的学

生不知道什么是人文素养，具体表现为多数学生不了解化学与其他学科、与生活

以及社会之间的联系。这说明多数学生对化学的理解仅仅局限在对专业知识的掌

握和认识上，没有意识到化学对人类社会带来的影响。他们具备的化学观依然不

全面[7-8]o

2.考查学生具备的科学精神

人文素养不可缺少的内容之一就