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校本培训工作自评报告

教师是立校之本，是学校可持续发展的基础。全面推进素质教育，深入进行课程改革，

培养具有创新精神和实践能力的学生，必须要有高素质的师资队伍。而校本培训是全面提高

教师素质的重要途径。因此，做好校本培训工作非常重要，下面将我校开展的校本培训工作

自评如下：

一、培训保障实在有效。

1、领导护航破浪前行

学校领导非常重视校本培训工作，校长挂帅成立了校本培训领导小组，负责校本培训工

作的经费投入、环境和条件的营造，保证校本培训工作的顺利开展；负责制定年度工作目标

和教师专业发展规划，促进校本培训工作高标准、快步伐的有序发展。成立由教导处等职能

部门人员组成的校本培训工作小组，负责制定并落实校本培训工作制度、工作计划，定期召

开工作经验交流会，调控校本培训工作进程，并定时宣传。学校校本培训工作有规划、有布

置、有总结、有督查。

2、经费充足、条件充实

为确保校本培训活动的正常开展，学校对校本培训给予经费上的大力支持。学校大力支

持、鼓励教师外出学习、比赛、培训，学校尽最大努力提供一切便利条件，对外出学习、比

赛、培训的教师报销其有关费用。微机室、图书室、阅览室建设完善，并能及时上网，这样

就保证了教师培训工作的顺利开展，使培训手段逐步走向多样化，进而逐步走向现代化。

3、资源丰富切合实际

学校能按照上级教育部门的要求，选用了《交互式电子白板培训教材》、《现代教育思想

专题》、《新课程的教学改革》、《教改策略》、各学科课程标准及解读进行校本培训。每学年为

每个备课组订一本教学资料，定购了知网，定期购买各种教育及教学类书籍及各种音像资料。

校园网与因特网的连接，为教师利用网络资源提供了便利。同时，我校积极开发教师教育校

本课程，自编了《发展路上》、《七彩梦》、《小组合作学习建设》等有关案例材料，建立了学

科教学、学校管理及德育工作条例库，收集和整理了《国旗下演讲稿》、《学校管理制度汇编》

等。我校还积极聘请高校、研究机构等专家到校实施校本培训，2011年聘请淄博市教科所王

志刚主任到我校指导，2012年聘请临淄高阳中学卞玉陶校长知道我校课堂教学，2013年10

月聘请临淄二中杨秀文老师到我校作报告。

二、校本培训的管理

1.完善校本培训制度

通过实践，我校的校本培训制度做到了有章可循，初步建立了规范化工作机制，为形式

多样的校本培训活动提供了保障。

2.教师培训因人而异，分类培养

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我们对所有教师的素质提高目标进行阶段性的分解，使处在不同发展水平的教师都能在

原有的基础上实现阶段性的发展。促使骨干教师传帮带，鼓励优秀教师脱颖而出，培养青年

教师迅速成长。

3.培训时间的保证

学校建立的集中式校本培训共有三个时间：周三下午3:30—5:00统一进行师训活动、以

备课组为单位的集体备课活动两节课、间周一次的周六上午教育论坛。分散的学习活动有教

学后记、教学随笔的撰写，还有要求全体教师每学期读一本教育专著，做好读书摘录和笔记，

鼓励教师养成读书思考的好习惯。

4.规范档案管理

学校教导处对法规文件、培训方案、计划、总结、教师培训档案、规章制度等分类存档。

校本培训学科负责人做好培训过程记录，各类集中学习有专门的档案记录。

三、形式多样，内容丰富，求实创新

我们坚持树立“以人为本”的思想，通过多种形式的培训活动，调动教师的自主学习、

自我反思、自主探究的积极性和创造性。一是坚持用课程理念统领培训全过程，用课程的最

新信息和必威体育精装版动态贯穿培训过程，倡导参与式、交互式、探究式、交流式等各种互动培训方

式。二是实行分科、分期、滚动进行的集中培训方式和校本培训的方式进行。集中培训主要

方式有：专题讲座，参加各级课程培训的人员做专题讲座，并对接受培训人员提出的问题给

予对话式的解答和指导；研讨交流，以参与式研讨为主要形式，集中或分组交流、讨论、合

作探究，在体验、互动中切实提高教师实施课程的能力。三是以教研组为单位，开展集中学

习、案例分析、交流探究、互相听评课等多种形式的培训。

（一）理论学习，夯实基础

1、师德方面