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《远离不良行为》（教案）-2024-2025学年沪教版（五四学制）（2024）初中体育与健康六年级全一册

分类

教学内容

一、教材分析

《远离不良行为》这一章节在沪教版（五四学制）（2024）初中体育与健康六年级全一册里意义重大。教材开篇点明青少年时期是身心发展与行为习惯塑造的关键阶段，系统梳理各类常见不良行为，诸如吸烟、酗酒、沉迷网络、久坐不动等。借助丰富的真实案例、直观的数据图表、生动的警示漫画，深度剖析这些不良行为在生理健康、心理健康以及社会适应层面的危害，关联医学、心理学、社会学知识，为学生敲响警钟，同时传授识别、抵制不良行为的实用方法，助力学生走上健康成长之路。

二、学情分析

六年级学生刚从小学步入初中，正处于身心快速转变的过渡时期，好奇心旺盛但辨别是非能力尚弱。他们身处信息繁杂的时代，容易接触到各类不良行为的诱导因素，部分学生甚至因好奇或跟风，已出现涉足不良行为的苗头。学生虽大概知晓某些行为不好，却对具体危害程度、长期影响缺乏清晰认知，亟需教师结合趣味实例、震撼案例，把抽象危害具象化，提升防范意识与自制能力。

三、核心素养目标

1.?健康意识：

（1）学生能敏锐察觉生活各场景中潜藏的不良行为诱因，主动关注自身及周边人群的行为动态，萌生强烈的远离不良行为的意愿。

（2）对比沾染与远离不良行为后的不同身心状态、生活轨迹，强化抵制不良行为的紧迫感，养成定期自查、反思行为的习惯。

2.?健康知识与技能：

（1）系统掌握常见不良行为的类型、特点、危害及对应的预防、矫正技巧，熟知遭遇不良行为诱惑时的应对策略，切实增强自我保护与行为管控能力。

（2）熟练运用所学知识，在复杂社交情境里精准识别不良行为，迅速采取正确应对举措，并能向他人科普相关要点。

3.?健康思维：

（1）学会批判性思考与不良行为相关的资讯，甄别真假宣传、广告噱头，不为误导性言论所惑，理性梳理不良行为产生、发展的复杂逻辑。

（2）能从生理成瘾、心理依赖、社会风气多视角剖析不良行为成因，综合考量制定最优防范与抵制方案，培育全局性防范思维。

4.?健康行为与习惯：

（1）以科学知识为指引，日常自觉规避不良行为，主动远离高危场所与不良社交圈，将防范理念落地践行。

（2）目睹身边出现不良行为迹象，主动依所学介入劝阻、引导，塑造勇敢负责的健康行为模式。

5.?健康责任与担当：

（1）深刻领悟个人远离不良行为关乎家庭和谐、校园文明、社会稳定，勇担起守护健康成长的首要责任，减少不良行为传播风险。

（2）向身边人科普远离不良行为的知识，助力营造纯净健康的成长环境，强化社会责任感。

四、教学重难点

1.?教学重点：

（1）系统讲解吸烟、酗酒、沉迷网络等常见不良行为的危害，结合实例让学生牢记关键识别要点与危害细节。

（2）深入传授针对性的防范措施与实操技巧，开启实践导向学习，像拒绝吸烟的话术、合理安排上网时间的方法。

2.?教学难点：

（1）助力学生理解复杂的成瘾机制、心理依赖成因，把抽象原理具象化到日常抵制行动。

（2）引导学生克服青春期初期的叛逆、好奇心理，长期稳定坚持远离不良行为，抵御外界干扰与诱惑。

五、教学方法和教学策略

1.?教学方法：

（1）讲授法：条理清晰阐释不良行为相关知识体系，搭建稳固框架，明晰原理。

（2）演示法：教师现场示范如礼貌拒绝吸烟、饮酒的场景模拟，攻克难点，给予直观参照。

（3）讨论法：组织小组围绕热点案例、校园真实事件研讨，催生主动思考，碰撞思维火花。

（4）情境教学法：营造家庭聚会、校园课间、网吧场景，拉近知识与生活距离，增强代入感。

2.?教学策略：

（1）问题驱动策略：抛出系列关联防范不良行为的探究问题，驱动学生深挖知识，深化理解。

（2）小组合作策略：分组协作调研、分析、制定个人防范不良行为计划，拓展视野，提升实操效能。

六、教学准备

1.制作精良多媒体课件，含海量不良行为场景图片、科普视频，成瘾机制动画。

2.教学准备丰富材料，如不良行为知识卡片、防范小贴士、模拟诱惑剧本；收集实物或模型；设计讨论问题卡、创作任务单；整理案例资料、应用数据。

七、教学过程

1.?情境导入：

（1）播放一段视频，内容是一位原本成绩优异、活泼开朗的六年级学生，因结交不良朋友，开始沉迷网络游戏，经常熬夜上网，成绩直线下滑，身体也变得虚弱，还和父母频繁争吵。视频结束，教师提问：“同学们，看到他的变化，是不是很痛心？其实这背后就是不良行为在作祟，今天咱们就来学习《远离不良行为》，守护自己的健康成长。”

设计意图：震撼人心的视频瞬间抓住学生注意力，设疑激发探索欲，自然引出课题。

（2）引导学生分享观看视频后的感受，营造轻松氛围，激活已有认知。

2.?吸烟的危害及防范：

（1）介绍香烟成分，展示尼古丁、焦油等化学物质图片，讲解其对呼吸系统、心血管系统的破坏，开启吸烟认