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科学调查报告范文3篇

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读。

退伍老兵大都处于20几岁的年龄，正是生理和心理的成熟期，认识和情感都

有很大的变化，是理想、信念、世界观开始形成的重要时期，在这个阶段，又即

将离开部队，由于生理成熟与心理成熟的不平衡，思想不稳定，对想留却要走的

影响，使他们心理发展呈现错综复杂、矛盾重重的局面，逆反心理的表现就比较

突出。主要表现在对部队的管理、思想政治教育和纪律要求十分淡漠，甚至采取

应付、抵制、消极对抗的态度，认为“大错不犯，小错不断”不会对自己造成影

响，把领导平时的思想工作丢在一边，这就很可能会造成退伍工作不能很顺利的

完成。

针对以上这些情况，笔者谈一下自己粗略的看法：

一、着眼于部队环境和条件的改善，增强活动内容，杜绝逆反心理滋生的人

为土壤。即以真情、真爱去带兵、管兵，避免情感上的逆反。从心理角度来讲，

爱是一种内在的体验，是自己和他人之间感情交流的行为。干部在老兵退伍时期，

要从细微处关爱即将退伍的老兵，有了进步要及时给予肯定和奖励，使他们树立

远大理想和正确的人生观，在他们退伍之际，有了困难要热情帮助解决，教育他

们不管在部队与在地方，都要有战胜困难和挫折的信心，有了缺点错误，要自己

总结，从自身上找原因，只要我们坚持“以情带兵”的原则，在这个时候严管厚

爱，最终为服从管理创造条件。

二、着力提高干部队伍的素质，率先垂范，带头避免退伍老兵行为逆反。带

兵干部应不断加强学习，努力提高自己的政治理论素质和科学文化素质，提高道

德修养，使才智、能力、水平、德行与工作职责相符。干部要身先士卒，要求退

伍老兵做的，自己首先做到;要求别人不违反的，自己首先不违反。在危险面前，

不喊“给我冲，给我上”，而喊“跟我来”;在平时要吃苦在前，享乐在后，敢跟

退伍老兵讲“看我的”;在工作中要做到“三前”：即“训练走在前”、“劳动干

在前”、“脏活、累活抢在前”。

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三、让退伍老兵在最后时刻参与部队管理，提高他们的责任意识，克服自我

逆反。美国社会心理学家阿伦森说：“如果你想让人们对一个事物形成积极的态

度，就要让他去参与那个事物”。这对于我们进行部队管理教育很有帮助。即将

退伍老兵的民主意识、参与意识、突出自我以及不认输的意识都比较强，这就要

求每一名干部要运用退伍老兵“搬起石头砸自己脚”的道理，让他们自辨事物的

对与错，正视自己逆反心理的强弱，提高他们对做人、做事的认识，增强他们的

责任意识，奠定他们克服逆反心理的心理基础。

四、要遵循退伍老兵心理变化规律，采取积极有效的管理手法，避免情绪逆

反。有些干部认为，耐心反复说教是增强管理教育效果的重要手段。心理学证明，

在缺乏新鲜信息刺激的条件下，人的高级神经活动就会由兴奋转入抑制而形成超

限抑制状态，就会出现注意力分散产生厌倦情绪和疲劳感。要避免这种逆反心理

的出现，干部在教育引导时，要力避简单枯燥豪无新意的机械重复，切忌“假、

大、空”。另外，还要注意退伍老兵的情绪变化。当情绪高昂、心理愉悦时，就

可能接受平时不能接受的东西;当情绪低落心理烦躁时，则会拒绝本来能够接受的

东西。对此，基层干部要密切注意思想教育环境的变化，实行一种开放、系统、

随机、有效地的管理教育方式。

五、有针对性地开展科学的思想道德教育和自我教育。退伍老兵正处于在生

理和心理迅速发展的时期，这一时期，他们在心理上会产生五大特点：好胜、好

奇、好变、好动、好疑。相应地会出现三大矛盾：思维的独立性、批判性、广阔

性、灵活性与部队条条框框思想的矛盾;自我意识的独立性和部队约束性的矛盾