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巧用表格做统计

教学内容：福建教育出版社（2020年修订版）四年级上册

第9课时巧用表格做统计教材P49-P54教参P60-P66

教学课时：1课时

教材内容分析

本课围绕“统计跳绳情况”的活动主题，开展学习表格公式统计的功能。教

材主要内容是运用表格进行简单的数据统计，了解公式的作用，学习用公式求

和、求平均值、求最大值等知识，在运用公式进行统计的过程中，掌握在表格

中统计数据的基本操作知识，学习简单的数据分析。在创新活动中，鼓励学生

为一次闲置物品义卖活动设计一个表格，并统计活动中的数据，将所学知识运

用于生活中。

本课为“Word基本操作”的第六课。通过本课的学习，掌握运用表格进行

简单数据统计的基本技能，初步认识表格在数据统计中的作用。

学情分析

学生在前一课的学习中已经掌握了表格基本操作，但是运用计算机进行数据

统计，学生比较陌生，对公式的使用也是初步接触，所以首先要让学生对数据

统计及Word中的公式功能有初步的认识。

教学时，结合学生经常接触的一项运动一跳绳，激发学生的学习兴趣，让学

生了解可以运用表格和公式的功能对跳绳的数据进行统计，更加直观地了解跳

绳者的跳绳水平。学生也可以录入自己跳绳的真实数据，对自己的跳绳数据进

行统计，了解自己的跳绳情况。通过统计关于跳绳情况的主题活动，让学生在

活动中掌握运用表格与公式功能进行统计的基本操作。

借助本课的学习，了解表格中的公式应用，使用公式对数据进行求和、计算

平均数、求最大数等，初步掌握Word软件中表格数据的统计功能。

教学目标

1.了解公式的作用。

2.用公式求和、求平均值、求最大值。

教学重点和难点

1.教学重点

公式对话框的使用方法。

2.教学难点。

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用公式求和、求平均值、求最大值。

教学方法

1.观察法：用教材中图9—1、图9-2或生活中运用表格进行统计的实例，

让学生

感性认识运用表格做统计在生活中的应用，激发学生的学习兴趣。

2.演示讲解法：讲解并演示运用公式求和、求平均值、求最大值等操作知识。

3.任务驱动法：以计算一周跳绳的总次数、一周每天跳绳次数、一周中跳绳

最多次数等任务，让学生学习求和、求平均数、求最大值等统计数据的操作。

教学准备

1.教学环境。

计算机网络教室、Windows7操作系统、电子教室软件、Word2013软件。

2.资源准备。

资源包（教材中图9—1、图9—2、跳绳统计表、课件）。

教学过程

一、导课（5分钟）

1.导言：同学们，在Word中，表格不仅可以展示信息，还可以对表格中的

数据进行统计，如实现求和、求平均值、求最大值等。

2.展示实例：计算机主机报价表（图9一1）、校园达人秀比赛得分表（图

9—2）。

3.提出问题：在Word表格中是如何实现数据统计的呢？

4.出示课题：巧用表格做统计。

二、打开“公式”对话框（5分钟）

1.创设情境：跳绳是一项简易便捷的运