5.14.1.1五彩缤纷的植物世界（第一课时） 教案 生物苏教版八年级上册.pdf

5.14.1.1五彩缤纷的植物世

课题名称课型新授课

界（第一课时）

1、教材地位与作用

本节是苏教版八年级上册第五单元第十四章第一节《五彩缤纷的植物

世界》的教学内容。它是在学生学习了生物的结构层次，绿色植物，生物

圈中的人等内容的基础上来学习。藻类、苔藓和蕨类植物是生物圈中比较

低等，但分布较广泛的植物类群，与人类的生产生活关系极为密切。是学

生认识绿色植物的起点和基础。

2、教学分析

本节课内容来自苏教版八年级上册第一节《五彩缤纷的植物世界》的

一部分。对于藻类、苔藓、蕨类植物的描述，教材都是首先从它们的生活

环境引入，勾起学生的回忆：然后安排“观察”活动，引导学生讨论藻类、

教学内容苔藓、蕨类的形态、结构特征，并分析它们的形态、结构与生活环境的适

分析应性；最后介绍它们与人类生活的关系。另外，对于蕨类植物，教材特别

突出其有输导组织这一特征，同时以蕨类植物叶片背面有褐色的孢子来介

绍蕨类植物的生殖方式，从而引出藻类、苔藓和蕨类植物的生殖过程离不

开水。

3、教学重点难点

重点：概述孢子植物的主要类群及主要特征。

难点：概述孢子植物的主要类群及主要特征。

绿色植物中的种子植物是每位学生所熟悉的，但对于藻类、苔藓和蕨

类等孢子植物的生活环境、形态结构特征等知识却知之甚少。所以在学习

学情分析

此内容时仍存在以下难题：合作探究、观察整理的能力不足；感性认知水

平高于理性认识水平；理论与实际联系不够，存在一些错误的惯性思维。

生命观念：

1.说出藻类、苔藓、蕨类的主要类群及其主要特征。

2.概述藻类、苔藓、蕨类在生物圈中的作用。

科学思维：

1.培养观察能力、获取信息和加工信息的能力。

2.培养逻辑思维能力及合作意识。

学习目标

探究实践：

1.在观察、交流及合作中培养主动探索及归纳总结的能力。

2.增强自主分析并解决问题的能力。

态度责任：

1.形成关注生物圈中各种植物的情感。

2.懂得关爱生命，培养爱护植物的环保意识。

自我评价表

掌握情况

项目评价内容

很好一般不好

11.说出孢子植物的主要类群及特征。

科学

2.举例说出孢子植物与人类生活的

知识2

密切关系。

培养观察的习惯，具有动手操作的能力。

探究

培养获取信息和加工信息的能力。

能力

学习评价提高语言表达的能力。

科学培养关注生物圈中各种绿色植物的情感，了

态度解人与自然和谐发展的意义。