5.14.4生物的分类 教案 生物苏教版八年级上册.pdf

课题名称5.14.4生物的分类课型新授课

1、教材地位与作用

《生物的分类》本节课是苏教版八年级上册第十四章《丰富多彩的生

物世界》的第四节，本节内容包括“生物分类的依据”和“生物分类的等

级”两部分，是对以前学习的生物学知识的总结和延伸。通过本节学习，

可树立辩证唯物主义自然观。同时，掌握生物的分类方法和分类单位，为

终身学习生物学知识打下基础。

2、教学分析

教学内容

本节重点介绍生物的分类。主要是介绍生物分类的依据和分类的等

分析

级。学生通过积极地观察、思考和实践，尝试根据一定的生物特征对生物

进行分类；同时生物的分类等级是将各种生物在整个生物界加以“定位”

的关键，也是判断各种生物相互亲缘关系远近的依据。

3、教学重点难点

重点：1.列举生物分类的依据。

2.举例说出生物分类的等级。

难点：描述种的概念。

学生通过前面内容的学习，对生物的三大类群（植物、动物和微生物）

有一定的了解和认识，为了更好地研究生物，根据不同的角度，可以将生

学情分析

物分成若干不同的类群。学生通过本节学习，既能体验科学分类的方法，

又有助于提高生物科学素养和保护生物多样性的意识。

生命观念：

1.列举生物分类的依据和等级。

2.描述种的概念。

3.初步形成生物进化的基本观念。

学习目标科学思维：

增强把理论知识和现实生活中的实例相联系的能力。

探究实践：

1.在探究过程中，提高观察、分析推理、概括总结的能力。

2.尝试根据一定的特征对生物进行分类。

态度责任：

激发生物分类学的兴趣，形成热爱丰富多彩的生物世界的情感。

自我评价表

掌握情况

项目评价内容

很好一般不好

科学1列举生物分类的依据和等级。

知识2描述种的概念。

探究

尝试根据一定的特征对生物进行分类。

能力

科学激发生物分类学的兴趣，形成热爱丰富多彩

态度的生物世界的情感。

小组评价表

评价成员成员成员

得分标准

内容一二三

学习评价

5分：能高效分工合作完成任务

团队

3分：重大问题能有效沟通

精神

1分：各自独立，不能完成任务

5分：能准确设计详细的实验过程和所用实