《信息技术教学设计》PPT课件.ppt

小学信息技术教学设计;教学设计;了解教学设计;了解教学设计;教学设计的一般过程

----主要环节;2.建构主义环境下的教学设计（促进学生自主的学）

（1）情境创设——创设有利于学生自主建构知识意义的情境；

（2）信息资源提供——提供与当前学习主题相关的信息资源（教学资源），以促进学生的自主建构；

（3）自主学习策略设计——自主学习策略是诱导学生自主学习、自主建构的内在因素，其作用是为了调动学生学习的主动性、积极性以达到自主建构的目标；

（4）组织协作学习——通过协作交流、思想碰撞、取长补短深化学生的意义建构；

（5）组织与指导自主发现、自主探究——在建构知识意义的基础上，通过解决实际问题的发现式学习与研究性学习进一步培养学生的创新精神与实践能力。;3.“学教并重”的教学设计

（1）教学目标分析——确定教学内容及知识点顺序；

（2）学习者特征分析——确定教学起点，以便因材施教；

（3）教学策略的选择与设计；

（4）学习情境设计；

（5）教学媒体选择与教学资源的设计；

（6）在教学过程中作形成性评价并根据评价反馈对内容与策略进行调整。

注意：在环节（3）中已涵盖建构主义的自主学习、协作学习与自主探究等策略的设计；在环节（４）和在环节（５）中则包括了情境创设和资源提供的要求。;教学设计的一般过程—教学目标分析;教学设计的一般过程—教学目标分析;教学设计的一般过程—学习者特征分析;教学设计的一般过程—学习者特征分析;教学设计的一般过程—学习者特征分析;教学设计的一般过程—教学策略选择;教学设计的一般过程—教学策略选择;教学设计的一般过程—教学策略选择;教学设计的一般过程—教学策略选择;教学设计的一般过程—学习情境设计;编写教学设计方案;编写教学设计方案;编写教学设计方案;作业