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师范生数字素养培育的策略
前言
随着信息社会的发展，海量的数字信息常常充斥着误导性、片面性和虚假性。批判性思维能力让个体能够对接收到的信息进行审视，识别其真实性、客观性和可靠性，避免被不实信息或虚假新闻所影响。数字素养中的批判性思维能力，强调的是信息素养与思维能力的结合，它要求个体不仅要知道如何获取信息，还要能够批判性地分析和处理信息。
师范生作为未来的教育者，他们不仅需要掌握学科知识和教学技能，还需要具备良好的数字素养，以适应未来教育领域中信息技术的广泛应用。在信息化教育环境中，教师不仅要能够利用现代教育技术提高课堂教学效率，还应当引导学生正确使用信息技术
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