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学校讲看齐见行动学习讨论方案

一、方案背景

看齐见行是一种非常重要的教育理念，在学校中得到广泛的普及和应用。作为教师，应该深入理解看齐见行的含义和作用，推动学生做到看齐见行，提高他们的道德修养和行为规范水平。本方案旨在通过一系列的学习讨论，深入分析看齐见行的核心要素，引导学生真正做到看齐见行，落实立德树人的重要任务。

二、学习目标

1.了解看齐见行的含义，明确看齐见行在现代教育中的地位和作用。

2.理解看齐见行的核心要素，明确其重要性和意义，落实到日常教育教学中。

3.通过学习讨论，促进学生的思考和交流，深入理解道德规范，并能够在日常生活中主动延伸看齐见行的思想。

4.提高学生的道德素养和行为规范水平，对今后的学习生活有积极的影响。

三、教学内容

1.看齐见行的含义和作用分析

2.看齐见行的核心要素及其作用

3.面对具体问题的看齐见行思想分析

四、教学流程

1.课前准备

老师可以提前准备一些看齐见行相关的资料，如图片、视频、文章等，以加强学生的直观感受力和学习兴趣。

2.学习讨论

（1）看齐见行的含义和作用分析

老师可用简述或激发学生思考的问题，引导学生探讨看齐见行的内涵，如“看齐见行是什么？它对我们有什么意义？”，“如何看齐见行？”。通过学生的思考和讨论激发他们对道德修养的重视和认识。

（2）看齐见行的核心要素及其作用

老师可与学生一起探讨看齐见行的核心要素，如“共同价值观”、“行为规范”、“榜样导向”等，强调这些要素对于我们的道德修养和行为规范非常重要。同时，老师要通过具体案例的模拟演练，帮助学生理解如何运用这些要素，形成看齐见行的意识，并学会自我约束和规范。

（3）面对具体问题的看齐见行思想分析

老师可以给学生提供一些案例，如“小明拾到了一万元钱，他该如何处理？”或者“当你看到同学拣到校门口的100元钞票倒在地上，且旁边无人，你会怎么办？”等等，引导学生分析这样的问题在看齐见行中的重要性，形成自我判断和价值观，从而更好地实现看齐见行。

3.总结反思

在学习讨论结束后，老师要引导学生全面总结本次学习的内容，重温自己的感受和体验，思考自己的不足与待提高之处。以便更好地把看齐见行的意识，落实贯彻到学生的生活中去。

五、教学方法

1.主题式讲授法

2.小组合作讨论

3.活动型探究法

4.情境教学法

六、教学评价

1.观察评价

2.问答评价

3.总结性评价

七、教学过程

1.授课时间：90分钟。

2.教学设备：PPT或其他多媒体设备、案例材料。

八、教学结果

通过学习讨论，学生能够理解看齐见行的核心内容，更好地把这种价值观灌输到日常生活中，从而提高自己的道德素养和行为规范水平，真正做到看齐见行。